《静物一家》教学设计教学目的：1．初步了解静物的分类，组合及构图主次关系的基础知识
2．以线描的情势表现身边的静物
教学重点：物品的摆放用线描刻画静物
教学难点：静物的分类组合
教学用具：写生物品：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等
教学过程：一．课前活动1．布置学生选择二至三件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品
二．新课讲解(交换感受，涌现课题)1．请学生把带来的物品集中放在小组的桌上
交换、感受带来的物品，了解静物的含义，涌现课题
2．分享、交换、感受带来的物品
谁来介绍自己带来的物品
你带的是什么
为什么你很喜欢它
（学生讲述，组内交换）2．教师小结：同窗们带来的物品，是我们日常生活中的一部分，在生活中我们接触的必需的物品有许许多多，它们静止不动，无声无息陪伴着我们的学习生活成长，陪伴着我们度过了美好的时间，这些物品就是静物
（板书课题）6．静物一家三．寻找静物1．学生思考：生活当中你见到了哪些静物
（指个别答复）2．展示教师带来的图片材料
3、小结：静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧
以图片的情势，引导学生察看室内、室外的各类静物
如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……四．摆静物1．小组摆放静物
各组同窗合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理雅观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系
在物品的组合摆放中思考相关的主题名称
2．教师将带来的物品，请学生上台摆放
3．小结:一般来说重要物品安排在画面的重要位置，能使画面主题突出，物品的摆放有大有小，有前有后能使画面更加活泼、雅观
板书：组合配置，主次关系五、作品赏析1．欣赏画家作品中选择了哪些物品
重要的物品是什么
体会作者表达的情意
2．欣赏学生的作品
六、交换评价1．小组内交换：相互欣赏同窗间的线描作品，从构
