教学设计aieiuiVIP免费

《汉语拼音９aieiui》教学设计西固一校王怀玲教学设计思路：《aieiui》这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。教学目标：１．学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。２．能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。教学重难点：复韵母aieiui读准音，认清形，正确书写。教学准备：aieiui的拼读卡片、利用插图制作的课件。教学过程：一、激趣导入，温故知新１．师板画一条线──────，问：小朋友们这是什么？学生自由回答。过渡：这节课老师要带大家到拼音王国参加一场拔河比赛。２．看，我们请来了──出示２３个声母，你们知道他们是谁？生齐回答，这是声母队。另外我们还请来了──出示６个单韵母，你们喊喊他们的名字，这是韵母队。二、主动探究，学习新知１．学会读韵母：如果它们两队参加拔河比赛，会怎样？（学生回答）他们不会输的，因为韵母队的队伍很庞大的，你们瞧，拼音王国里的智多星马上请来了三个韵母宝宝。（全部呈现aieiui。）⑴看到他们，你们发现了什么？（学生回答）像他们这样由两个单韵母组成的韵母我们叫它为复韵母。跟老师念念：复韵母。⑵那有谁认识他们，来喊喊他们的名字？（指名读）老师也想喊喊这些新朋友的名字，请同学们仔细看老师的口形，看谁看得最认真，我就请他当小老师。你们发现了什么？⑶你的观察力真强，发ai的时候，先张大嘴巴发a，马上滑向i，口形由大变小，是有变化的ai、ai。谁来当当小老师，教大家读这个复韵母？开火车读。⑷接下来谁会ei，大家仔细看他的口形，你发现了什么？师相机范读。谁还愿意再来试试？同桌互相看口形读。开火车读。（ui教学方法相同。）⑸我们已经和他们交了朋友，一起来看看他们家住哪里？他们都住二楼和三楼，但别忘了一定要记住a、i是好朋友，他们要紧紧靠在一起，分开了他们会不高兴的。e和i、u和i也一样。２．联系实际，落实韵母：⑴这三个韵母宝宝很淘气，现在躲到这三副图中去了，你能把他们找出来吗？（第一副图，学生回答后，师归纳：ɑi就藏在高矮的矮里面，引导学生用“谁藏在哪里”说话。）⑵韵母宝宝不但爱藏在图画中，还爱藏在我们的生活中，像蔬菜的菜，乌龟的龟，还有很多，你也能找出一些来吗？（幻灯出示一组图片）３．学会标声调：师：有了aieiui的加入韵母队人数多了起来，可是人数还是不够，怎么办呢？aieiui真有办法，他叫来了他的四个兄弟来帮忙，你们看：⑴出示：他们三个的四声调，指名读，齐读，你们发现了它们帽子戴在谁的头上？⑵同学们观察的能力真强，老师把同学们说的整理成儿歌，接下来我们来听听：出示标调规则：有a在，把帽戴；a要不在oe戴；要是iu一起来，谁在后面谁就戴。有谁愿意给他们带上不同的帽子吗？（跟读，指名带同学读，全班读。）强调：记住了这个方法，以后给韵母标调就难不倒你们了。三、拓展练习１．有了这么多字母宝宝的加入，韵母队愿意开始比赛了。这两组当声母队，那两组当韵母队，看谁赢？“拔河”比赛：看哪组最快速度拼读他们。出示花瓣，派代表读。师：经过这场拔河比赛，同学们汗流浃背，接下来我们休息一下，写写字吧。四、指导书写这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。（出示）这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？怎样写就好了？我们都能写好，在拼音格中练习写一写？好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真。最后，老师想送给你们一首儿歌当作礼物：幻灯出示儿歌：走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。愿大家在生活中学小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好？下课。板书设计：aieiui授课教师：王怀玲2010-9-21