学前儿童美术教学活动的设计与实施•学习目标1、学习学前儿童美术教学活动目标设计2、知道学前儿童美术教学内容选择的依据3、明确学前儿童美术教学一般的组织步骤4、掌握学前儿童美术教学组织原则和方法•重点和难点对学前儿童美术教学活动的目标有整体的把握了解学前儿童美术教育活动的主要方法和要点第一节学前儿童美术教学活动的目标设计一、学前美术教育的目标构成二、学前美术教学目标的编写一、设计学前儿童美术活动目标应注意两点第一、活动目标要关注幼儿的发展。已有的发展水平+在他人的帮助下能达到的水平第二、活动目标要注意整合性。幼儿的认知、情感、+美术与其他教育领域技能等多方面一、学前美术教育的目标构成纵向构成三个层次：总目标年龄阶段目标教育活动目标横向构成分类目标或板块目标———总目标分类目标年龄阶段目标教学活动目标（一）学前儿童美术教育总目标及其分析1、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。2、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。3，引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。学前儿童美术教育总目标的特点：1、体现了审美教育的性质2、注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力3、指出到达这一目标的途径（二）学前儿童美术教育分类目标及其分析1、欣赏：•初步学习一些粗浅的美术知识•初步感受美术作品的造型•初步感受美术作品中的形象•体验美术欣赏活动的快乐•初步学习评价成人和同伴的美术作品2、绘画：•感知、理解造型、色彩、构图等艺术语言•体验绘画活动的快乐•学习多种绘画工具和材料的基本使用方法3、手工：•初步学习手工制作的基本规律•体验手工活动的快乐•学习多种手工工具和材料的基本使用方法•学前儿童美术教育分类目标的特点：1、是学前儿童美术教育总目标在三个分类中的具体要求和不同的侧重点2、反映了三种教育活动各自的特点3、体现了儿童美术教育实践的启蒙性质（三）学前儿童美术教育年龄阶段目标及其分析1、3岁—4岁（小班）儿童美术教育目标2、4岁—5岁（中班）儿童美术教育目标3、5岁—6岁（大班）儿童美术教育目标1、3——4岁（小班）儿童美术教育目标。（1）欣赏教学目标第一：鼓励幼儿用简短话语大胆表达自己感受。语言、肢体、动作表达用优美语言感染他们第二：引导幼儿对美术作品进行简单形式分析。作品线条、色彩、形状、构图。2、绘画教学目标第一：引导儿童参加绘画活动，体验绘画活动快乐，培养他们对绘画活动兴趣，并养成大胆作画习惯。第二：通过手活动、脑思考和眼手协调，由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆，有简单模仿提高到创造性活动。第三：引导儿童认识油画棒、蜡笔盒纸等基本绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。第四：引导儿童学会画线条（直线、曲线、折线）和简单形状（圆形、方形等），并用于表现日常生活中熟悉的、简单的物体轮廓特征。第五：以临摹画作业为主，培养儿童的形象概念，使图画形象与实物形象沟通起来。第六：引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本颜色并选用多种颜色作画。（3）手工教学目标：第一：引导儿童正确使用多种手工工具和材料，使他们喜爱各种手工活动。第二：引导儿童在小班基础上学习用纸折出（按照中心线折、双正方折、双三角折）、剪贴出简单物象。第三：引导儿童用比小班丰富、复杂的点状材料（如木屑、纸屑、泡沫屑等）粘贴出简单物象。第四：引导儿童在小班基础上学习用捏的方法塑造简单的立体物象，并学习用泥塑造平面物象。第五：引导儿童初步学习用其他点状、线状、面状、块状的自然物和废旧材料制作玩具。2、4——5岁（中班）儿童美术教育目标。（1）欣赏教学目标：第一：引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。第二：引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色...
