《星星合唱队》教学设计二郎乡中心小学陶灿星星合唱队学情分析：本节课是在学生掌握了“100以内数的加减法”、“100以内数的连加、连减”和“解决有关的简单实际问题”的基础上进行教学的，主要的知识技能是100以内数的加减混合运算。学生对于算式的读法、计算顺序都已有所了解和掌握，同时从学生掌握这类知识的情况来看，大部分学生对连加、连减掌握的比较好，对加减混合计算也掌握的比较熟练。教学目标：1、知识目标能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、能力目标探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、情感态度与价值观激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点:运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教具准备：多媒体课件、一体机。教学过程：一、课前热身（多媒体展示）1、口算我最棒。10-9+8=13+7-9=16-7+6=9+5+7=15-8+6=12-5+9=2、我会用竖式计算。15+26+44=98-25-26=二、谈话导入：同学们，你们看到合唱队的演出，有什么感受呢？可是今天他们在人员安排上遇到了问题，让我们一起来帮帮他们吧！看看能帮他们解决什么样的数学问题。板书课题：星星合唱队【设计意图：通过学生喜欢的形式激发学生学习数学的兴趣，引起学生的探索欲望，自然而然进入新课。】三、出示自学指导1、认真观察情境图，说说从图中你获得了哪些数学信息。2、估算：合唱队人数比原来多了还是少了？把你的想法说给同伴听听。3、尝试解决问题：合唱队现在有多少人？4、思考：在加减混合运算中，一般要按照什么样的顺序进行计算？四、探究新知1、出示主题图，引导学生观察思考，请同学们说说图意。2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？3、合唱队现在有多少人？（1）学生独立思考，列出算式。（2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？15－9=6（人）52＋6=58（人）（3）学生尝试，集体纠错五、巩固练习（多媒体展示）1、说一说，列式算一算（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书？2、竖式计算24＋36－1975－46＋2534＋28－4990－65＋4287－69＋5472＋25－683、小结加减混合运算的计算顺序师：通过刚才的学习同学们发现了无论是先去掉毕业的同学，再加上新来的同学这种先减后加的方法，还是先加上新来的同学再去掉毕业的同学这种先加后减的方法，最后都能求出星星合唱队现在的人数。仔细观察这两个算式中有加有减，是什么运算？（加减混合运算），那他的运算顺序是什么呢？（在加减混合运算中，一般要按照从左到右的顺序进行计算。）板书：从左到右六、达标检测1、用竖式计算24＋36－1975－46＋2534＋28－4990－65＋422、解决问题商店里原来有89台电脑，卖出去35台后，又运进18台，现在商店里有多少台电脑？七、总结师：请同学们谈一谈今天你有什么收获？板书设计：星星合唱队——100以内数的加减混合运算原有52人毕业9人又加入15人从左到右
