课文名称比尾巴科目语文教学对象一年级学生提供者吴莹课时第一课时一、教材内容分析《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。它抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容也是充满儿童情趣的语言，简明易懂，读起来琅琅上口，极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。二、学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。三、三维目标知识与技能：1、认识12个生字、两个偏旁“八、鸟”和会写一个字“云”,认识一种笔画“撇折”。2、了解动物尾巴的特点。3、能正确、流利地朗读课文第一二两节，并学会问句的朗读方式。过程与方法：利用课件创设教学情境，使学生掌握本课内容，激发学生对动物的喜爱之情。情感态度与价值观：激发学生喜欢学习汉字的兴趣和对小动物的喜爱之情。四、教学重难点重点：练习朗读和认字。难点：读好书中问句。五、教学准备课件、卡片六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、激趣导入，引入课题激趣：刚才老师接到一个电话，是动物王国的狮大王打来的说想邀请咱们班的小朋友去参加他们的森林大会。还想请同学们观看课件，展开想象。自由拼读课题，指名读，重点读轻音“巴”，全班齐读课通过让学生参加比赛当小裁判富有激情的导语，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生当小裁判，你们愿意去吗？那咱们出发吧。森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，你知道它们要举行什么比赛吗？（出示“比尾巴”）（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？想知道吗？那我们就到课文里找答案吧。题。的学习兴趣，培养学生的想象能力。（二）、整体感知课文，认读比赛选手名单，学习生字，巩固生字1、师范读课文，要求学生自读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，同时读好画出生字那么，你知道今天比赛的选手有那些吗？2、动物们都出场了。看，这就是比赛名单，它们带着照片来了，你能给它们打个招呼吗？给图，拼音认选手名字正音。3、出示本课其他生字。分析“巴”和“把”的不同，“公”和“松”的不同。4、做找朋友游戏，抽出六位学生，没人一张卡片，来做找朋友的游戏，认读：“松、公、鸭、巴、把”（1）、让全班学生看这三对是不是真正的好朋友，找的对不对，分析“松”是有“木字旁”和“公”组成的，“把”是有“提手旁”和“巴”组成。1、自由读课文，画出生字。2、和六位参赛小选手打招呼，带照片读，去照片读，去拼音读。自由读，抽生读，齐读。3、自由拼读，抽生读，齐读。观察字形。4、六位学生上台，先认识一下自己手中的卡片，再向全班同学展示，然后找朋友。（1）、全班学生观察前两对好朋友，发现它们可以“加一加”、“减一减”组成新在认识“比赛选手”阶段，教师为了让学生认识六个词语和五个生字，通过1、由简到难，层层深入，巩固了生字、词的读音。让学生在宽松、愉快的氛围中，学会了生字，学会了交流。还有“鸭”，同时讲解“公”和“鸭”的偏旁。（2）、比赛马上就要开始了，可是小猴子还没有来到，原来它被一条河挡住了去路，谁能帮小猴子过河呢？每认读一个生字小猴子就往前一步。字。认读两种偏旁。（2）、学生开火车认读生字，最后大家一起认读来帮助小猴子过河。2、用小猴过河激发孩子的兴趣，进一步来巩固生字。（三）、了解一些小动物尾巴的特点，指导朗读一二两节小猴子来到了，动物们都到齐了，开始比赛，比赛分为两场，下面进入第一场比赛，请参加第一场的小选手出场，看，它们都迫不及待地翘起了小尾巴1、出示课文第一节，认识并讲解“？”的读法，并范读。那么它们要比赛哪几项比赛项目呢？2、让学生观察三种小动物尾巴到底有什么特点，板书“长”、“短”、“好像一把伞”并用动作表示，解释...
