在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么
——毕达哥拉斯木洞镇中心小学蒋文禹小学数学西师版六年级（上）这两张图片的内容是怎样的
图片的形状和大小呢
画面相同，大小相同
图片的长、宽都没变
两张图片画面相同，大小不同
图片的长和宽都是放大了的哦
两张图片画面相同，大小不同
图片的长和宽都是缩小了的哦
请用小棒摆两个大小不同的正方形
(同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形
）老师这样做是不是把正方形放大
从左至右看，图形的形状和大小有什么变化
保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小
从左至右看，图形的形状和大小有什么变化
保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大
将左边的图片放大后成了右边的图片，对吗
将左边的图形缩小后变成了右边的图形，对吗
用小棍摆一个三角形，使它的边长为左图形边长的122格6格每一边都放大相同的倍数
把左边正方形各边都放大到原来的3倍把左边长方形的长、宽都缩小为原来的
126格4格3格2格每一边都缩小为原来的几分之几
画图的基本步骤看：原图各边占几格算：新图形各边占几格画：画新图形查：是否符合题意③⑤把L形各边放大4倍把下图各边缩小为原来的12想一想：原来各边是几格哟
讨论：把这个圆的半径放大2倍该怎样画
在方格纸上将下图各边缩小为原来的12在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍在方格纸里设计一个你喜欢的图形，再将它放大或缩小
你知道怎样把一个图形放大或缩小吗
放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数，图形形状不变
缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分之几，图形形状不变
圆：把它的半径放大或缩小
谢谢：孩子们的合作与参与
