师生关系问题是很个不简单的问题VIP免费

师生关系问题是很个不简单的问题——读《基础教育哲学》有感永兴学区解集学校：程涛《基础教育哲学》是我最喜欢的哲学书之一。之所以喜欢它，是因为它文笔清新、明白晓畅，脱离了一般理论书籍的枯燥乏味。它纵横驰骋，点评社会热点问题，使我感受到哲学就在身边。作为一线教师，给我印象最为深刻并切实指导了我的工作和实践的是第五章，它使我认识到了师生关系问题的重要性以及如何建立新型的师生关系。一师生关系问题的重要性《基础教育哲学》指出能否处理好师生关系是教育活动是否有效和成功与否的关键。前苏联教育家赞可夫说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”在他看来，这不仅是“一个重要问题”，而且是“很不简单的问题”，作为教师要把教学问题和教育问题有机结合起来。有关研究认为，“教育投入的‘损耗’主要出现在师生关系不和谐这一症结上”，“师生关系对于教育质量、教学效益和学生成长的重要意义，丝毫不亚于空气对于人的价值”。情况确实如此，教育活动哪怕政府投入再大，哪怕在课程和教学方面的改革力度再大，如果在师生关系方面出现闪失的话，其他方面能否见到教学效果都要大打折扣。可见师生关系是融洽还是紧张，对于教育教学有着尤为重要的影响。作为教师，我从该书中深刻地认识到了师生关系问题的重要性，更加深刻地理解了我们的教育对象是活生生的个体，而不是一台台机器，教师与学生的关系也不仅仅是教与学这样简单。正因为意识到了师生关系问题的重要性，本学期我在《基础教育哲学》的指导下，把工作的重点放在构建和谐的师生关系问题上。二和谐师生关系的构建《基础教育哲学》指出，在世纪之交这一特殊时期，教师要不断学习新的教育思想，充分地考虑影响师生关系的各种因素，在此基础上不断反思、完善自己的教育教学行为，形成符合新时期要求的平等、合作、互尊互爱的师生关系。《基础教育哲学》指出，教师和学生在人格及一些人的基本权利方面必须是平等的，如在政治、经济、文化等各方面享有同等的权利，具体到教育领域时，师生关系则要表现为学生有平等的受教育权利，学生有参与教育活动的平等的机会、权利等。教师要充分认识到学生在人格方面与教师是完全平等的，学生的受教育权利是天赋的“人权”或基本权利，教师要摆正自己，把自己放在一个合适的位置上认清并保障学生在教育活动中的基本权利。建立平等的师生关系，我是这样要求自己的：（一）摆正自己在教育教学中的位置新课程理念中有一句话："教师要做学生的伴游，而不仅仅是导游。"所谓"伴游"，就是要自始至终参与学习的全过程，并在学习当中与学生同甘苦，共欢乐；所谓"导游"，就是要指导学生学习，为学生排疑解难。因此，教师在教育教学的过程中，必须以学生为核心，"一切为了孩子，为了孩子的一切"。教育实际上是一个特殊的服务行业，教师服务于学生，教师必须学会"蹲下来跟孩子说话"。（二）最大限度地理解、宽容、善待学生英国有个科学家叫麦克劳德，小时候曾经偷偷杀死校长家的狗，这在西方国家显然是难于原谅的错误。但校长对他的惩罚是：画出狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善心的惩罚，使麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而获得诺贝尔奖。由此可见，有问题的学生不一定是坏学生。学生犯错误，往往不是品质问题，而是出于好奇或者心理原因。学生出了问题，老师要做认真分析，正确引导，不要不分青红皂白地横加指责、批评。实际上，很多老师都有过这样的体验：当我们依依不舍地送走了一届毕业生以后，过了几年，仍然记得你这位老师的，就是当年的"问题"学生。因为你在他身上花的心血最多，这是你应得的回报。我们的学生尚未成年，还处在身心发展阶段，是非观念还没有成熟，出现一些毛病和错误，这是在所难免的。"学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候"，对有问题的学生，我们应该热情地伸出双手。（三）走进学生的情感世界在教学过程中，教师和学生的地位是平等的。教师要把自己当作学生的朋友，走进学生的情感世界，去感受学生的喜怒哀乐。但是，教师不可能永远年轻，而学生则...