2015年度浦东新区中小学德育实践研究课题申请书课题名称社会主义核心价值观教育与小学“四JING”校本课程建设有效融合的实践研究课题负责人顾春华所在单位惠南小学填表日期2015年1月10日浦东教育发展研究院2014年12月制填表说明1、本表用计算机认真如实填写，相关表格可自行加长。2、本申请书由课题负责人填报，课题负责人只能填1人。3、填写内容应简明扼要，突出重点和关键。在申请书末页“课题负责人所在单位意见”一栏，需填写所在单位的意见并加盖公章。4、本表报送一式3份。请用A4纸双面印制，中缝装订。5、凡递交的申请书及附件不予退还，请自行保存。一、数据表课题名称社会主义核心价值观教育与小学“四JING”校本课程建设有效融合的实践研究负责人姓名顾春华性别男民族汉籍贯南汇出生日期1962.12身份证号码310225196212192410行政职务校长专业技术职务中级研究专长学校管理最高学历本科最后学位工作单位惠南小学预期成果BA.专著B.研究报告C.论文D.电脑软件E.其它字数（单位：千字）10单位地址浦东新区惠南镇工农南路228号邮政编码201399联系电话58020593负责人手机13310082053负责人电子邮箱联系人姓名董图强联系人手机13310082066联系人电子邮箱ffdtq@126.com主要参加者姓名性别年龄专业技术职务研究专长学历学位工作单位董图强男44高级德育管理本科惠南小学蔡亚忠男44高级课堂教学本科惠南小学黄欢女40一级德育管理本科惠南小学季丽华女37一级少先队管理本科惠南小学李永红女44一级班级管理（高年级）本科惠南小学潘忠华女48一级班级管理（中年级）大专惠南小学张翠萍女44一级班级管理（低年级）本科惠南小学注：课题组主要成员按研究实际贡献顺序填写，将作为结项证书参加人员的依据。二、课题立论依据本课题立论依据（含课题研究的现实背景、创新亮点、理论和实践意义）一．现实背景社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。习近平总书记指出，核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。培育和践行社会主义核心价值观，作为学校理应义不容辞，其主要体现在：1.培育和践行社会主义核心价值观，是学校培养中国特色社会主义合格公民和可靠接班人的重要任务。“育人为本，德育为先”是实施教育的主导思想。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义先进文化的精髓，蕴含着中华民族优秀传统文化和人类文明有益成果。社会主义核心价值体系教育是学校德育的核心，是当前和今后一个时期学校德育工作的主题。加强中小学社会主义核心价值体系教育，对引导中小学生养成基本道德规范，增强民族认同感、归属感、自尊心、自信心，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，成为社会主义合格公民和中国特色社会主义事业建设者、接班人具有重要意义。2.培育和践行社会主义核心价值观，是增强学校德育工作针对性和实效性的时代要求。我国正处于改革的关键时期，呈现出许多阶段性特征，表现在思想领域就是社会思想观念和价值取向多元多样多变趋势明显，主流与非主流并存，先进与落后交织，社会思潮纷繁复杂。小学生明辨是非的能力差，容易被各种不良风气与思想所左右。作为学校，应该以社会主义核心价值观为准绳，作为德育工作的核心，担当起立德树人任务。3.培育和践行社会主义核心价值观，是学校继承与发扬优秀传统文化的需要。中华文化强调“国无德不兴，人无德不立”、“厚德载物”、强调“民惟邦本”“天人合一”，强调“天行健，君子以自强不息”、“天道酬勤”，强调“礼义廉耻”“大道之行，天下为公”，强调“孝悌有序，诚信仁爱”等等。这些理想、信念，与核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”是相吻合的，其中蕴藏着丰富的思想资源，包含着优秀的传统美德，已经成为中华民族的精神基因，根植于中国人内心，深刻影响着中国人的思维方式和行为方式。而这些与核心价值观息息相关的内容，必须根植于学生心中。惠南小学是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴。目前，学校正以“静、净、敬、竞”（以下简称“四JING”）教育作为学校德育的一个抓手，...
