2金色的草地预案：预习目标：1、认真读课文，解决课文中的生字、词语。2、初步了解课文内容，能独立完成填空。预习内容：一、还记得老师教过你们的预习方法吗？根据老师的提示进行预习。1、读课文（三遍、签字）。2、圈生字、词语。读生字词语。3、标自然段。4、组词。二、基础知识大考堂。1、给下列的词语中指定生字标上拼音一本正经（）盛（）开蒲（）公英寂寥（）绿（）林好汉绿（）色2、蒲公英是一种什么样的植物呢？查找下资料吧三、阅读我最棒。1、聪明的小朋友不难发现，这篇课文一共（）个自自然段，每一个自然段都写了（）这种植物。从课文的最后一个自然段可以看出来，小作者觉得蒲公英很（）导案：第一课时教学目标：1、通过查字典，借助拼音认识2个生字。2、通过学生观察，会写13个生字，正确读写新词。3、通过正确、流利、有感情朗读课文，读懂课文内容。教学重点：通过查字典，借助拼音认识2个生字。会写13个生字，正确读写新词。正确、流利、有感情朗读课文，教学难点：有感情朗读课文，读懂课文内容。导学过程：备注一、新课导入。1、学生汇报预案中的题目。2、教师介绍蒲公英的相关知识：蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。二、初读课文。1、教师范读课文，学生注意听生字的发音。2、学生自由读课文，读不准的字音可以问问同学或者老师。3、小组长负责组内读课文。将预案和导案有机地结合起来，让学生意识到自主的预习对于学习是有利的。三、再读课文。1、小组派代表读课文，纠错、评价，学习生字。2、从课文中找出来关于蒲公英有趣的句子。3、全班交流。四、指导写字。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。五、作业：1、抄写生字词语，完成练案基础题。六、板书：2金色的草地教师板书要点充分发挥小组长的职能，发挥小组长的作用。让学生发现蒲公英的有趣，并且会从课文中找到相对应的句子。第二课时教学目标：1、有感情朗读课文，理解课文内容。2、通过学习课文，进一步培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容。通过学习课文，进一步培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。教学难点：通过学习课文，进一步培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。导学过程：备注一、复习生字、词语。二、精读课文。1、全班齐读课文后小组讨论，交流汇报。a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？b.第二自然段中我和弟弟玩的什么游戏？是因为蒲公英的什么特点？C、草地会变颜色？是怎么变的？（1）蒲公英的花就像，可以、。（1）早晨，花朵，，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。d、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？2、你喜欢蒲公英吗？你喜欢蒲公英的什么？三、升华。积累。1、大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。四、完成练案。五、总结。六、作业：1、朗读课文，完成练习册。七、板书：2金色的草地教师板书要点让学生带着问题进行思考，梳理文章的脉络。练案：1、照样子，写句子。例:杨阳把桌椅修好了。桌椅被杨阳修好了。（1）小鸣把昨天的作业补完了。（2）美丽的花儿把蜜蜂引来了。（3）爸爸把我家的电脑修好了。2、我发现早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又变成（）色了。3、通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（），可以（）。当（），草地（）；当（），草地（）。4、写出下列词语的反义词。合拢——（）喜爱——（）5、填出合适的动词。（）桌子（）哈欠（）鱼6、填上合适...
