人教版教材《精通英语》四年级上册Unit2Lesson91课型会话教学课课题名称人教版教材《精通英语》四年级上册Unit2Lesson9教学内容及学情分析本课是第二单元第9课（即本单元第3课时），由三部分内容组成：1.Justtalk对话学习2.Justreadandwrite重点单词的认读、拼读和书写学习，重点句型的归纳、训练3.Let’splay用所学的单词进行找邻居的游戏。本课的主要语言功能句是What’s…and…?It’s…,理解并能运用英语进行简单的加法运算；fifteen，sixteen为三会单词，five和six为四会单词。学生通过本单元第二课学习已学习了What’syournumber?I’mnumber…询问语句，并且已经学习并掌握了数字1～14，这些都为学生顺利掌握本课的内容奠定了一定的基础。教学目标1.通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的数字单词及相关句子；学会三会词汇：fifteen，sixteen四会词汇five和six；通过围绕“生活中的数字”这个话题展开的交流学习活动，使学生学会以下句型，做到听、说、读三会：What’s…and…?It’s…,理解并能听懂、会说：That’sright.Weareneighbours.能够理解并表演本课的对话。2.通过本课的学习，学生能够用本课所学语言完成各项任务活动，如找邻居，加法运算等活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。3.通过本课学习活动的情景：关注我们生活中的数字，使学生在获得本课语言知识、语言技能的同时，认识到数字的魅力，从而达到英语数学学科间的整合，这正是综合课程在本课中的体现。教学重难点教学重点：能够理解并表演本课的对话；能够用What’s…and…?It’s…等句型及所学词汇，完成各项任务活动，如找邻居，加法运算等活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。教学难点：能够用What’s…and…?It’s…等句型及所学词汇，完成各项任务活动，如找邻居，加法运算等活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。课时安排计划授课时数：（1）课时本节为第（1）课时教学资源准备CAI课件、评价图片等2教学过程一、设疑激趣，激活旧知，导入新课（一）交代评价，激励参与师生互致问候后,教师通过展示四棵苹果树，自然交代评价方式：T：Ifyoudoagoodjob,youcangetanappleforyourgroup.Finally,let’scheckwhichgrouphasthemostapples.【设计意图】本课内容与数字有关，通过苹果树上苹果的个数来对学生进行评价，使评价工具与教学内容紧密结合，既起到激励、诊断作用，又为学生学习运用本课相关词汇及语句搭建了平台。（二）歌曲热身，复习旧知:Singtogether.（歌曲one，two，three，four，five）【设计意图】通过边唱歌曲边表演的环节，消除学生紧张心理，同时自然复习了数字1～10，为后续的进一步学习数字做好铺垫。（三）寻找生活中的数字：1.学生学号2.找邻居3.门牌号4.汽车牌照号5.电话号码【设计意图】通过询问学生学号、找邻居、门牌号、汽车牌照号和电话号码，逐层深入，层层递进复习我们所学过的数字在我们日常生活中的运用。通过学生快速抢答的方式对旧知进行了巩固复习，以询问我叔叔的电话号码，进而为下面环节的呈现做铺垫。二、体验感知，文化渗透，导学新知（一）通过参观我叔叔的农场里的苹果树，呈现并操练新知：five，six，fifteen，sixteen和语言功能句What’s…and…?It’s…通过Howmanyapplesarethereonthetree?Five.引导学生说出five，并进行书空拼写。通过摘苹果环节，引出数字7和8，从而引出本课功能语句What’ssevenandeight?It’sfifteen.并通过数学算式7+8=15来使学生加深对功能语句的理解。掌握fifteen单词的发音和拼写，并通过chant“seven,eight,what’ssevenandeight?”“Fifteen,fifteen,it’sfifteen.”来掌握本课功能语句。由学生摘苹果T:Iwantastudenttopickupanapple.Whowantstotry?What’sthenumber?S:It’ssix.从而引出数字6，并进行书空拼写，运用同样方式引出数字10.通过算式6+10=16来引出sixteen，并掌握sixteen单词的发音和拼写，通过chant“six,ten,what’ssixandten?”“Sixteen,sixteen,it’ssixteen.”来掌握本课功能语句。【设计意图】设置问题情境，在情境中呈现、操练词汇和功能语句，帮助学生梳理归纳功能语句What’s…and…?I...
