人教版教材《精通英语》四年级上册Unit2Lesson91课型会话教学课课题名称人教版教材《精通英语》四年级上册Unit2Lesson9教学内容及学情分析本课是第二单元第9课(即本单元第3课时),由三部分内容组成:1.Justtalk对话学习2.Justreadandwrite重点单词的认读、拼读和书写学习,重点句型的归纳、训练3.Let’splay用所学的单词进行找邻居的游戏。本课的主要语言功能句是What’s…and…?It’s…,理解并能运用英语进行简单的加法运算;fifteen,sixteen为三会单词,five和six为四会单词。学生通过本单元第二课学习已学习了What’syournumber?I’mnumber…询问语句,并且已经学习并掌握了数字1~14,这些都为学生顺利掌握本课的内容奠定了一定的基础。教学目标1.通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的数字单词及相关句子;学会三会词汇:fifteen,sixteen四会词汇five和six;通过围绕“生活中的数字”这个话题展开的交流学习活动,使学生学会以下句型,做到听、说、读三会:What’s…and…?It’s…,理解并能听懂、会说:That’sright.Weareneighbours.能够理解并表演本课的对话。2.通过本课的学习,学生能够用本课所学语言完成各项任务活动,如找邻居,加法运算等活动,培养学生用所学语言进行交流的能力。3.通过本课学习活动的情景:关注我们生活中的数字,使学生在获得本课语言知识、语言技能的同时,认识到数字的魅力,从而达到英语数学学科间的整合,这正是综合课程在本课中的体现。教学重难点教学重点:能够理解并表演本课的对话;能够用What’s…and…?It’s…等句型及所学词汇,完成各项任务活动,如找邻居,加法运算等活动,培养学生用所学语言进行交流的能力。教学难点:能够用What’s…and…?It’s…等句型及所学词汇,完成各项任务活动,如找邻居,加法运算等活动,培养学生用所学语言进行交流的能力。课时安排计划授课时数:(1)课时本节为第(1)课时教学资源准备CAI课件、评价图片等2教学过程一、设疑激趣,激活旧知,导入新课(一)交代评价,激励参与师生互致问候后,教师通过展示四棵苹果树,自然交代评价方式:T:Ifyoudoagoodjob,youcangetanappleforyourgroup.Finally,let’scheckwhichgrouphasthemostapples.【设计意图】本课内容与数字有关,通过苹果树上苹果的个数来对学生进行评价,使评价工具与教学内容紧密结合,既起到激励、诊断作用,又为学生学习运用本课相关词汇及语句搭建了平台。(二)歌曲热身,复习旧知:Singtogether.(歌曲one,two,three,four,five)【设计意图】通过边唱歌曲边表演的环节,消除学生紧张心理,同时自然复习了数字1~10,为后续的进一步学习数字做好铺垫。(三)寻找生活中的数字:1.学生学号2.找邻居3.门牌号4.汽车牌照号5.电话号码【设计意图】通过询问学生学号、找邻居、门牌号、汽车牌照号和电话号码,逐层深入,层层递进复习我们所学过的数字在我们日常生活中的运用。通过学生快速抢答的方式对旧知进行了巩固复习,以询问我叔叔的电话号码,进而为下面环节的呈现做铺垫。二、体验感知,文化渗透,导学新知(一)通过参观我叔叔的农场里的苹果树,呈现并操练新知:five,six,fifteen,sixteen和语言功能句What’s…and…?It’s…通过Howmanyapplesarethereonthetree?Five.引导学生说出five,并进行书空拼写。通过摘苹果环节,引出数字7和8,从而引出本课功能语句What’ssevenandeight?It’sfifteen.并通过数学算式7+8=15来使学生加深对功能语句的理解。掌握fifteen单词的发音和拼写,并通过chant“seven,eight,what’ssevenandeight?”“Fifteen,fifteen,it’sfifteen.”来掌握本课功能语句。由学生摘苹果T:Iwantastudenttopickupanapple.Whowantstotry?What’sthenumber?S:It’ssix.从而引出数字6,并进行书空拼写,运用同样方式引出数字10.通过算式6+10=16来引出sixteen,并掌握sixteen单词的发音和拼写,通过chant“six,ten,what’ssixandten?”“Sixteen,sixteen,it’ssixteen.”来掌握本课功能语句。【设计意图】设置问题情境,在情境中呈现、操练词汇和功能语句,帮助学生梳理归纳功能语句What’s…and…?I...