第三单元第8课英国的制度创新【共同体】________【学生姓名】___________【教师评价】___________【课程标准】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。【三维目标】1、知识与能力：⑴掌握“光荣革命”的基本史实。⑵《权利法案》的制定和责任制内阁形成基本史实。⑶理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用。2、过程与方法：⑴再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。⑵情境再现分析材料。相关材料的分析、比较、归纳、概括。3、情感态度价值观：⑴根据英国君主立宪制度确立基本史实，认识民主与专制斗争复杂性和曲折性。⑵培养历史唯物主义世界观，能够客观地看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善。⑶理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果。4.【重点难点】重点：《权利法案》的内容、影响；责任内阁制的形成、特点难点：英国君主立宪制的特点【定标自学】一、君主立宪之路——历程（1）民主渊源：1215年《大宪章》（限制王权）目的：意义：（2）民主前提：英国资产阶级革命（王权来源议会）过程：作用：（3）民主确立：1689年《权利法案》（王权受限，议会权利扩大）内容：作用：（4）民主发展：责任制内阁的形成（国王的行政权逐渐移交到内阁）形成过程：（5）民主完善：1832年议会改革（议会选举权扩大）主要作用：【合作探究一】联系教材正文部分和学思之窗的内容体会和理解这些重大的历史事件对英国君主立宪制的形成和发展起到了什么作用，做到论从史出，清晰的把握君主立宪制形成线索。英国君主立宪制的形成发展过程重大事件权力变化影响《大宪章》光荣革命《权利法案》责任制内阁的形成议会改革二、君主立宪之魂——内容（1）英国君主立宪制的权利机构构成：（2）英国责任内阁制的内容：（3）根据课本和自己的思考，完成下面表格，归纳君主立宪制的特点。机构产生方式权力地位国王首相议会特点：以代议制为基础，以议会内阁制为核心，_____________________________________________________________融君主制、贵族制、民主制于一体。【合作探究二】材料：在伦敦出版的《中东报》5月24日引用《星期日泰晤士报》的消息说，受金融危机影响，英国经济形势严峻，财政赤字高达1560亿英镑。为挽救英国经济，卡梅伦政府上台后积极推行新的政策，卡梅伦政府首先决定本财政年度实施减少60亿英镑赤字计划。你认为（1）内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？（2）女王伊丽莎白二世如果反对，卡梅伦首相会不会为此改变策略，为什么？（3）如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？三、君主立宪之思—评价【合作探究三】材料一：老牌王室的象征，伊丽莎白二世是现代君主的经典形象。兢兢业业60年，“模范”女王名至实归。王室代表了英国的传统，统一和国家荣誉，象征着国家的持久性和稳定性，也在全球提升了英国的形象。——新京报材料二：到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。——《英国式道路》钱乘旦材料三：成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。——英国史学家柯麦芝请同学们结合以上材料，从政治、经济和世界影响三个角度概括总结英国君主立宪制确立的意义？【重要概念】君主立宪制是一种现代政体。在这种政体下，国家元首通常是世袭的，拥有某些最高权力，但必须在宪法规定的范围内行使代议制是指公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式。【课堂评价】1、首相在国家机构中所处的地位中，不正确的是（）A.行政首脑B.议会党团领袖C.国家元首D.下院多数党领袖2、下图反映的是19世纪中英两国的重要国家机构，二者的最大区别在于（）英国议会大厦清军机处A.决策形式不同B.人员选拔不同C.机构性质不同D.行政方式不同3、第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种...
