《位置与方向（一）（例1）》教学设计VIP专享VIP免费

小学数学精品教案《位置与方向（一）（例1）》教学设计学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第2页例1。学习目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。学习重点：认识东、南、西、北四个方向。学习难点：用东、西、南、北四个方向描述方向。学习准备：学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入1、出示天安门广场主题图及示意图。师：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场周围的著名建筑物？2、设疑，引出左右矛盾。听完他们的描述，你有什么感想？如果我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，约定在广场的右侧集合，你知道具体的集合地点在哪里吗？学生回答，答案不一。3、引入新课。为什么大家理解的“右侧”位置各不同？怎样才能不出现这种误会？今天，我们就来学习《位置与方向》。4、提问：你们谁认得东西南北四个方向？学生积极思考和回答问题。用教材的上的图片，提出问题，引发兴趣。提出问题后回答不统一，出现矛盾，刺激学习新知的需求。二、探索交流，解决问题辨认东、南、西、北四个方向。1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西。2、组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的地方。学生跟随老师的指导配合完成教与学的活由身边事物引发东和西的认识，然后引导学生体会南北；根据已有的上下左右的认知，体会东西南北，便于1/3小学数学精品教案3、和同桌说一说，东、西、南、北四个方向。4、讲述前、后、左、右和东、西、南、北的关系。5、观察例1示意图，完成课本填空。问：图书馆在校园的东面，体院馆在校园的（）面；教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。动。理解和记忆东西南北的分辨方法。指出校园内的四个方向。1、说一说我们学校的校门朝什么方向？教室的门朝什么方向？2、操场在教室的什么方向？办公楼在教室的什么方向？学生积极回答。学习过东西南北后，以身边的例子和数学知识相联系，加深数学与生活的联系。学习两组相对的方向。1、演示家和学校的图片（家在学校的东边），教师说出家在学校的东边，提问，学校在家的什么方向？2、演示图书馆和学校的图片（图书馆在学校的北边），教师说出图书馆在学校的北边，提问，学校在图书馆的什么方向？3、关于东和西，南和北你发现了什么？明确：东和西是相对的，南和北是相对的。学生配合教师提问，进行回答。通过例子来说明东和西的相对性，南和北的相对性。帮助学生理解和区分东西南北四个方向。三、巩固应用，内化提高1、指一指，教室的东边是哪边？教室的东边有什么？教室的西边、北边、南边有什么？2、完成练习一第2题。（1）先观察，你从对话中知道了什么？（可以确定两个方向，北和西）学生练习。学生利用已学知识，解决问题。2/3小学数学精品教案你能说一说哪边是北？哪边是南吗？（2）说一说，你的房间是怎么布置的。3、指一名同学起立，让其他同学说出站立同学的东、西、南、北四个方向上分别是谁，并说一说谁和谁是相对的。4、读儿歌。早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。四、归纳总结同学们，通过今天的学习，我们认识了东、西、南、北四个方向，还知道了东与西、南与北是相对的，同学们还以教室为参照物找到了自己家的位置。请同学们课下思考下现在的问题：（1）你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？（2）你怎样记住××市的东西南北方向？各个方向各有什么？学生思考，并回答问题。思考、总结、归纳、将本节课所学知识系统的表述出来，加深学生的印象。3/3