[教学内容]探索与发现（一）（第43-44页）[教学目标]1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法
2、在探索的过程中体会探索的方法
[教学重、难点]在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法
[教学准备]教学挂图、学生每人准备一个计算器
[教学过程]一、第一关：奇妙的宝塔1、出示题目：1×1=11×11=111×111=1111×1111=2、观察与发现：让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点
3、运用规律快速说出答案：让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案
请学生自己出类似的算式并说出答案
二、第二关：奇怪的1428571、出示题目：142857分别乘1、2、3、4你发现了什么
2、小组内计算，并找规律
3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律写出乘5、6的得数
三、第三关：神奇的91、出示题目：99×99=999×999=的得数有什么特点
2、小组内计算，并找规律
3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律写出9999×9999，99999×99999的得数
四、第四关：寻找神秘的数1、出示题目：2、小组内计算，并找规律
3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律
