小学六年级上册品德与社会《追寻人类文明的足迹》教学设计小学六年级上册品德与社会《追寻人类文明的足迹》教学设计铜梁县安溪镇小学游彬教材分析:《追寻人类文明的足迹》是河北出版社义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会六年级上册第一单元第一课第一课时的内容。本节课主要让学生了解人类文明足迹和发源地，主要掌握我们出现在中国的几个闻名世界的发源地和古老的中华文明发展至今的变化和在世界文明中作出的伟大贡献和不可取代的地位，教育学生爱护这些属于全人类的财富，继承和传播文明。鉴于本课所涉及内容的广泛性和特殊性，正适合利用多媒体、网络这些媒介来解决相关问题。学情分析：六年级的学生趋于生理和心理发育的关键时期，让他们了解和掌握人类文明的发展历史和变化，有助于他们正确对待时代赋予他们的使命感和责任感。进一步培养他们对文物古迹的爱护这种良好的行为习惯。教学目标：根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度拟定了以下教学目标：1．通过图文结合的方式让学生了解什么是人类的文明和世界上几个重要的文明2．通过采用课文和课外资料相结合的方式，让学生分组讨论中华文明发展至今经历的几个重要的文明时期，重点让学生掌握中文文字的形成和演变以及文字对于社会文明有什么重要的作用。3．通过信息技术创设情景，让学生进一步的了解世界文明的发展史上那些重要的标志，和人类是怎么保护这些文明遗址的，培养学生参观人类历史遗迹的时候爱护文物的良好行为习惯。教学重点:中华文明发展至今经历那些重要的阶段和文字在文明的积累和传承中起着哪些重要作用，特别是中国的汉字是以什么独特的形式和风格在千古相传着。教具准备：电脑课件投影仪一、激情导入：师：孩子们，你们知道你们每天吃的香喷喷的大米饭，和你们现在住的楼房，还有我们每天都在写的汉字，是怎么由来的吗？他们有什么有趣的故事吗？生：（每个学生回答的都不一样，根据学生的回答选定支持最高的答案）师：孩子们，今天老师就要给你们讲一个发生在你们生边的故事，孩子们请注意认真的听。老师在故事中会带领你们飞跃五千年的历史回到那混沌初开人类最开始的地方。(出示课件中的关于人类文明的图片，根据图片结合资料讲解人类文明是怎么发展起来的，其中经历的哪些重要的时期，重点讲解中华文明的历史，勾起学生浓厚的学习兴趣。)「板书：人类历史有哪些闻名世界的文明」二、新课部分：师：孩子们，通过图片故事让我们了解了自然环境对人们的社会生活有着重要的影响。中华名族的祖先最早在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。你们能根据老师刚刚说展示和讲解的图片告诉老师在世界上出了我们古老的中华文明还有哪几个古老的文明吗？1小学六年级上册品德与社会《追寻人类文明的足迹》教学设计生：（古埃及古印度古巴比伦）师：孩子们，你们能告诉老师世界上的这四个古老的文明有什么相同之处吗？他们都是产生于什么大的河流域？为什么们文明古国都产生于大河流域？生：（地形都是属于大河流域，黄河流域、长江流域尼罗河流域恒河流域底格里斯河和幼发拉底河流域。1.大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；2.大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。3.有助于后来海上贸易。）师：孩子们，根据老师刚刚讲的人类是怎么走出洞穴，开始村落定居生活。人类是怎么把生产工具从石器改变到铁器，结合投影仪上的图片你们能告诉老师从山洞到房子，从石器到铁器，人们的生活发生了什么变化呢？生：（越来越认识自然，改造自然的变化。原始和文明的变化。）师：孩子们，随着人类的进步和社会的发展、人们不在仅仅局限在铁器上面了，到来人类社会发展的后期金属器皿的广泛使用、城市的相继出现、国家的产生，人类社会进入了文明时代，古老的国家为世界文明作出了巨大的贡献。请大家看看投影仪上面老师展示的几幅图片，孩子们能告诉老师他们是用来做什么的吗？生：（司母戊鼎四羊方尊青铜器皿的代表作，举世闻名）师：孩子们，刚刚我们...
