人教版小学数学教材一年级下册第二单元《用数学：例5》教学设计朱丽英教学内容：人教版一年级数学下册20页例5用数学。教学目标：1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。2、通过选择有用信息解决问题，提高学生主动获取信息的能力。3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。教学重点：学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。教学难点：根据图意提出合理的数学问题。教学准备：课件教学过程：一、创设情景，生成问题小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，你们喜欢春天吗？为什么？生：……师：看来春天真是一个很受大家欢迎的季节！一年级一班的小朋友在体育老师的带领下在足球场踢足球呢，让我们一起来看一看吧！（出示主题图）师：从图中你知道了什么？二、探索交流，解决问题1、这一题中，已知条件（数学信息）是什么？问题是什么？（1）根据生的回答小结：知道总数一共是16人，其中一部分已经来了9人，要求另一部分还有几人没来，用减法。（2）师：能根据已知条件解决“还有几人没来？”这个问题吗？怎样列式计算？（“踢进了4个”这个信息与人数无关，所以是多余信息）根据生的回答板书：16-9=7（人）2、师：“16-9”怎样算？A、想加法算减法：因为9+7=16，所以16-9=7B、10-9=11+6=73、出示p20“做一做”学生观察：问：（1）你得到了哪些信息？把你得到的信息说给同学听。（2）已知条件是什么？求什么？怎么求？（3）你们有根据这些信息列出算式吗？学生独立完成，指名板演。三、巩固应用，内化提高1、完成P22：1出示图，让学生认真观察：（1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息求出小明还要写几个大字？小红写了几个大字？（2）你是怎么算的？能列出算式吗？（3）学生独立完成，同时指名板演。（4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？2、做练习题2题、第1题和第3题四、回顾整理，反思提升小结：今天我们学习了应用题，知道了要从已知的条件中提出合适的问题，并用我们学过的数学知识来解决生活中的实际问题。（说说这节课你的收获。）板书设计：解决问题16-9=7（人）答：还有7人没来。
