弯道跑教学设计1VIP免费

弯道跑教学设计一、教学理念本节课依据新课程标准的要求，结合水平四学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标，利用篮球场三分线来进行探究性、合作性学习（篮球场的三分线是一条以篮圈的中心在地面的垂直投影点为圆心，以6.25米为半径画的一个圆的一部分，相对于田径场的弯道来说，半径更小，在跑的过程中克服向心力的那种感觉比弯道跑来得强烈，采用这种方法更能让学生体验在弯道跑的技术），同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。二、教学对象与教材：初中一年级学生，教材为弯道跑技术。三、课程教学目标：1、运动参与：能按教师指导、要求练习，培养良好的体育活动的态度行为。2、运动技能：使80%的学生初步掌握弯道跑技术。3、心理健康：在体育练习中激发和培养学生参与体育锻炼的兴趣爱好。4、身体健康：通过练习，发展腿部的力量和上下肢的协调;增强学生灵敏性，协调性及柔韧性，提高跑的能力。5、社会适应：在练习中掌握基本技能，在群体比赛中能正确处理竞争与合作的关系。四、学情分析：1、有利因素初一学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。2、不利因素个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用动感的音乐和趣味性游戏、比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。五、教学重、难点：重点：身体合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚的着地方法。难点：克服离心力，保持身体平衡，上下肢协调配合。六、教学策略:本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导，利用篮球场三分线让学生体验弯道跑技术，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。同时设置情景教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。弯道跑教学对象：班人数：人日期：任课老师：教学目标1、运动参与：能按教师指导、要求练习，培养良好的体育活动的态度行为。2、运动技能：使学生初步掌握弯道跑技术。3、心理健康：在体育练习中激发和培养学生参与体育锻炼的兴趣爱好。4、身体健康：通过练习，发展腿部的力量和上下肢的协调；增强学生灵敏性，协调性及柔韧性，提高跑的能力。5、社会适应：在练习中掌握基本技能，在群体比赛中能正确处理竞争与合作的关系。教1、弯道跑场学内容2、游戏：环形接力跑地器材录音机一台课的类型室外学习新课教学模式快乐体育模式探究体育模式课的结构教学内容组织教法与学练法时间强度教师指导学生活动组织与要求激情引趣阶段一、准备部分1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、宣布本节课的内容4、安排见习生5、整队慢跑2圈，注意强调跑的姿势6、热身操①、踏步②、一字步③、V字步④、交叉步⑤、踢腿跳教法：教师等待体育委员报告人数；互相问好，紧接着宣布本课内容，安排见习生。教师带领学生进行跑步教师带领学生做准备活动，采用领做的方式，学法：认真听老师宣布课堂常规，学生听清老师所讲内容。学生认真进行跑步，注意队型学生在行进间要排好队行，听从老师指挥，按要求做动作组织☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★要求：教师精神饱满，声音洪亮干脆学生精神集中，专心听讲要求：学生精神高度集中队伍整齐要求：教师口令清楚示范到位，学生听口令认真做尽量活动开各个关节。5分钟5分钟小中深入激发与合作探究阶段二、基本部分弯道跑1、利用篮球场三分线体验弯道跑沿篮球场三分线慢跑*2沿篮球场三分线中速跑*2沿篮球场三分线快速跑*22、学生试着总结弯道跑技术，教师再对弯道跑技术作总结并通过口诀让学生记忆弯道跑...