信息技术支持的教学设计二十堰市郧阳区杨溪铺镇中心学校李会清第一步：设计前的分析本课的名称：《古诗两首》（《牧童》、《舟过安仁》）本课的教学目标与教学内容：1.学会本课生字，了解诗句的主要意思。2.正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3.通过朗读感受诗中描写的童真童趣，体会诗人所要表达的感情。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）一：课前交流：课件出示一首描写童年的小诗，请学生用心地读一读，联系实际，让学生说一说：你眼中的童年是什么……二：谈话导入，板书课题童年是一幅幅美丽的画，是一曲曲欢乐的歌，童年还是一首诗脍炙人口的诗。今天，就让我们乘着古诗的翅膀，穿越时空的隧道，回到千百年前的古代，去感受一下古代儿童的童年生活。这节课我们来学习21课：古诗二首（师板书课题）在本课课前交流中，我将利用PPT出示一首描写童年的歌谣，让学生们通过朗诵这首歌谣，唤起自己对童年的回忆，从而引起下一个话题，让孩子谈一谈自己眼中的话题，然后，顺其自然，进入本节课的学习。这样能充分调动孩子的兴趣，引起他们交流的欲望。利用PPT加入童年歌谣，让话题更具体、生动，能更好的提高本节课学生学习的兴趣，从而拉近学生与文本的距离。第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持一：课前交流：课件出示一首描写童年的小诗，请学生用心地读一读，联系实际，让学生说一说：你眼中的童年是什么……5分钟1、请大家用心读一读这首描写童年的小诗2、在你眼里，童年是什么？二：谈话导入，板书课题童年是一幅幅美丽的画，是一曲曲欢乐的歌，童年还是一首诗脍炙人口的诗。今天，就让我们乘着古诗的翅膀，穿越时空的隧道，回到千百年前的古代，去感受一下古代儿童的童年生活。这节课我们来学习21课：古诗二首（师板书课题）
