Unit3MyfriendsLesson1(PartALet’stalk)Writer:Zhanghongyan【学习目标】1.能听懂、会说What’shisname?Hisnameis…Heis…2.能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What’shisname?Hisnameis…并能自然应用在情景对话中。课前准备：学生：朋友照片若干张。【前置学习】1．复习旧知1)我会读：tall,long，short，big，thin,fat,cute,newfriend---What’syourname?---MynameisJohn.---Whoisthisboy?---HeisMike.2)我会用英语形容词简单描述我的伙伴。如：Myfriendistallandthin.Hehasabignoseandsmalleyes.Helikesbananasandwatermelons.2．新知探究1)你能看懂第24页Let’stalk表达的意思吗？试模仿地道的英语读音。（供有条件的学生）2)再听、读对话，猜一猜下列短语和句子的汉语意思，并写出来。AChinesefriend?_____________tallandstrong_____________friendly______What’shisname?______________HisnameisZhangPeng.__________________【课堂学习与探究】活动一：【前置学习】情况交流（先学后教）1．热身：小组合作，用英语简单描述一个人。（同伴或书本上的人物）2．先在小组内交流【前置学习】情况，后在全班交流(生生互动,教师点拨)活动二：相互介绍a)老师先自我介绍：Myname’s…I’mtallandthin…I’mveryfriendly.b)老师提问班里的一名男孩：What’syourname?Mynameis…教师对大家说：“Hisnameis…”用同样的方法问女生：“Hernameis…c)认识小明星(图片)：---What’shisname?---What’shername?---Hisnameis…Heis…---Hernameis…Sheis…活动三：模仿秀：模仿操练PartALet’stalk(三会:听、说、认读)（教师播放媒体资源或挂图让学生了解三幅图，理解会话，模仿地道的语音语调。）1．模仿读音：听清—模仿—校音—操练—试背对话。2．主要句子理解和熟读：（板书）What’shisname?HisnameisZhangPeng.Heistallandstrong.Heisveryfriendly.提示：语调理解→AChinese↗friend?在这个语境中一个单词或短语表示的是完整的意思，相当于一般疑问句，“一位中国朋友吗？”，用升调↗。活动四：情景应用（常用会话语言输出）1．趣味操练：二人合作表演对话。(Let’splay，先在小组内准备。)2．汇报展示。（将二人小组合作交流内容展示，描述其中一个人的外貌特征，让同伴猜所描述的那个人的名字。）3.根据对话内容，仿照Let’splay语言描述自己的朋友（照片）、同桌等。活动五：小结与反思（小朋友，这节课你学到了什么呢，赶快把它们写下来吧！）这节课，我学会了__________________________________________________【自我测试】(10分)（自测、互评、师评）我的得分_________一、看一看，读一读，判断对（√）与错（×）。1．2.3.4.5.()1.Hehasbigeyesandabigmouth.()2.Theteacherlooksfriendly.()3.Heisstrongandshort.()4.Theboyhasbigeyesandasmallnose.()5.Tomistallandfat.二、看图，从A、B中选择合适的选项完成对话，把字母代号填在划线上(10分)A.Andbigeyesandabigmouth.B.What’shisname?John:Lookatthisman!Hehasbignoseandveryshorthair.Zoom:Yes.Heisstrong,butnottall.John:_________①.Zoom:AChinese?John:No,aCanadian.Zoom:_________②.John:HisnameisMrWhite.Unit3MyfriendsLesson2(PartALet’slearn)Writer:Zhanghongyan【学习目标】1．能听、说、认读单词：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.2．能听懂、会说“Whoishe/she?”熟练掌握句型“Ihaveagoodfriend.He/Sheis…His/Hernameis…”，并在实际情景中运用。3．能适当的利用一些形容词描述自己朋友的外貌。4．学唱P30歌曲“Friends”。【前置学习】1．复习旧知1）我会写描述人的外貌的形容词：2）我会背P24Let’stalk的对话。3）我能跟录音带模仿P25单词读音。（供有条件的学生）2．新知探究1)我能写出下列词的反义词：small______tall_______strong______white________long2)我知道这些短语及句子的汉语意思。tallandstrongshortandthinquietfriendlySheisacutegirl__________________【课堂学习与探究】活动一：1．【前置学习】情况交流（学生先自己学习，后互助学习，自己解决...
