六年级小学语文导学案课题：19、《一面》课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1
我能正确读写本课词语，我能正确、流利、有感情地朗读课文
我能深入读课文，进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁关怀进步青年的高尚品格
重难点：理解诗歌深刻的内涵，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理
激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文：殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法
方法：（）陡然：
方法：（）大病新愈：
方法：（）（）：
方法：（）3、三读课文，思考：作者和鲁迅见面的部分中，几处描写了鲁迅的外貌，给你留下了什么印象
从中可以看出鲁迅是怎样一个人
4、浏览课文，探究：在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢
这“一面”又对“我”产生了什么影响
对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文
2、互查：对子用红笔互批独学1、2题
3、暴露易错点
群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第3、4题
2、思考：把几处描写鲁迅外貌的句子连起来读一读，你发现了什么
写外貌是按照什么顺序写的
从每一次外貌描写中你感受到了什么
（感悟鲁迅的高尚品格）
3、《一面》中运用了哪些写作方法
请你找出来和同学们交流这样写的好处
预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展
展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字
