手捧空花盆的孩子（导学案）白银市育才学校公开课王三奇教学过程：教师行为学生活动激趣导入同学们，上节课老师为大家带来一个非常有趣的故事说的是：从前有个国王，他从全国各地挑选出一些孩子，给他们每人发了一粒花籽，他根据孩子们种花的情况来挑选未来的国王。今天我们继续学习这个小故事。故事的题目叫《手捧空花盆的孩子》老师板书课题学生跟着书空，齐读课题。课文回顾上节课我们学习了课文的1、2自然段，下面哪位同学来把1、2段有感情的朗读一下呢？PPT出示1、2段学生朗读师评价细读课文，深入探究1、三个月的时间很快过去了，到底谁当上了未来的国王呢？现在我们就来听听这个故事吧！2、同学们，听完这个故事，我们想想国王最终有没有挑选出了一个合适的孩子当未来的国王？师：那么，你是从哪儿知道的？3、此时的国王心情怎样？4、师：是啊，国王太兴奋了，他终于找到了未来的国王。那我们就一起带着高兴的心情来读这段话。5、师：同学们，国王为什么选择手捧空花盆的孩子来当未来的国王呢？6、师：你又是怎么知道他是个诚实的孩子呢？7、师：你说得好极了！让我们再一起来读读这个句1．PPT出示课文视频3-6段2、（找并读课文）课文第5段：【课文PPT】“国王听了,高兴得笑起来。他说:“找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王,这个孩子就是你！””生：高兴生：（个别读；齐读课文）【★指导朗读：个别—挑战—男女—集体】生：诚实。读最后一个自然段【课文PPT】（原来,国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽、开花呢？）大屏幕出示改过的陈述句，练习读两个句子，体会不同子，体会一下老国王的意图的语气齐读课文结尾的反问句【课文】“国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽、开花呢？”【★★指导朗读：个别—挑战—男女—集体】再读、分析，感悟主旨1、师：老国王知道发给大家的花种都是煮过的，不可能开花，但是孩子们知道吗？2、师：课文哪个段落可以看出孩子们不知道花籽是煮过的？3、师：孩子们都捧来了美丽的鲜花，想想这些孩子心情怎么样？4、师：看到这么多美丽的鲜花，国王肯定会很高兴。5、师：你是从哪里读出来的？6、师：想一想，此时此刻他的心情是怎样的呢？7、师：【课文PPT】“他边走边看,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆,低头站在那里,显得很伤心。”国王又会怎么做呢？请大家再读读书，同学交流一下。8、师：孩子是怎么回答的呢？孩子为什么会哭起来？说一说写一写生：（读课文）【课文】“三个月过去了,孩子们一起来到国王面前,一个个都捧着一盆花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽。”生：不高兴【课文PPT】“国王看着鲜花和孩子们,皱起了眉头,一句话也不说。”PPT出示：“国王看着鲜花和孩子们,皱起了眉头,一句话也不说”【让学生再读，体会国王的不高兴。生：交流【课文】“国王走过去,问他:“孩子,你怎么捧着个空花盆呢？”生：孩子说这句话的时候很伤心，很委屈，来读一读。9、师；孩子十分用心的培育花籽，可花籽就是不发芽，三个月后，许多孩子都一个个捧着美丽来到国王面前，而他却捧着空花盆，觉得很委屈。10、师：我们再来读读他和国王的对话。生读，体会。。。【课文】“孩子哭起来,说:“我把花籽种在花盆里,每天用心浇水,可是花籽怎么也不发芽。我——我只好捧着空花盆来了。”【★★★指导朗读：师旁白，分角色读，男女读：国王〓孩子】再读课文，整体回顾师：同学们，一个手捧空花盆的孩子，用他诚实的品格，得到了国王的认可，现在就让我们一起再来读读这个故事吧。生：集体朗读。课堂小结，拓展升华1、师：同学们，诚实是做人最重要的美德，诚实的人才能生活得快乐幸福，老师衷心地希望我们每一位同学都做诚实的人，快乐的人，幸福的人！2、老师给大家带来一首关于“诚实”的歌曲来一起欣赏一下吧。3、★★★课后，同学们可以把这个小故事讲给你身边的人听，也可以阅读一些有关诚实方面的文章，然后讲给我们的同学听一听。【歌曲《好孩子要诚实》】2012-10-16
