第十四课时课题：求比一个数少几的数教学内容：教材第24页的例4（2）及练习四第2题
教学目标：知识与技能（1）使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答
（2）通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力
过程与方法通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力
情感态度与价值观在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识
教学重、难点：在观察操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法
教法与学法：教法：谈话讨论结合法
学法：自主探究法
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、复习（1）请一名学生回答：什么是同样多
（2）在贴纸板上操作：①有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个
②有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个
（3）填空：五角星有10个，圆和五角星同样多时，圆应是（）个
二、新授出示例4（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面
（1）直观形象，演示过程
（2）合作探究，解决问题
①按题意摆学具
12－4＝8（面）（3）小组汇报
（4）寻找规律，发现方法
小结：求比一个数少几的数用减法
三、巩固练习（1）填空后齐背诵：求比一个数少几的数用（）计算
（2）完成练习四第2题
四、拓展应用今天这节课你有什么收获
还有什么问题
板书设计求比一个数少几的数求比一个数少几的数用减法计算一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面
三班得了多少面
12－4＝8（面）想：三班和一班同样多时应是（）面，去掉4面应是（）面
答：三班得了8面
课后反思本节课从一开始就让学生以一种轻松的心情进入情境，让学生展开想象的翅膀讨论和交流问题，让思维始终处于积极、兴奋状态
将学习的主动权始终掌握在学生手中，让孩子们的思维不断闪现火花
