杜卫东柳州市三江县古宜镇第二中学语文备课组同学们，你家的阳台是封闭的吗
你所知道的朋友家中，有封闭了的阳台吗
在我们的生活中，你认为是封阳台好还是不封阳台好呢
创设情境导入课文：学习目标：1、理清文章的思路，了解文章的内容；2、体会、领悟文中简洁而传神的描写以及了解夹叙夹议的写法；3、理解内容，感悟主题：“人与自然和谐相处，共同发展的思想”
．生字读写（检查预习）沐浴霓虹灯倏然蜷缩恬淡翘望驯美孵化焚毁呐喊喧嚣悖论自给自足龟裂蚂蚱温馨mùníshūquántiánqiáoxùnnàxuānxiāofénbèijǐjūnmàzhaxīnfū明天要封阳台
明天要封阳台
明天还要封阳台吗
明天还要封阳台吗
明天先不封阳台
明天先不封阳台
1、用自己喜欢的方式阅读课文，理清文章的线索
（可以从原文中找句子）初读课文整体感知线索：封不封阳台1、为什么明天要封阳台
2、后来为什么对封阳台的决定又动摇了
3、最后决定“明天先不封阳台”，为什么
是为了是为了阻隔住城市的阻隔住城市的喧嚣，喧嚣，给自己一片活动的给自己一片活动的空间空间因为因为对鸽子的喜爱与担忧对鸽子的喜爱与担忧因为因为为了儿子的爱心和为了儿子的爱心和““我我””的心的心绪
研读课文理解主题品读课文感受语言▲横向比读，品味美词佳句●活动内容：阅读课文第3、4、8、12段，从中寻找关键点，感受这些段落中文章记叙、描写鸽子的简洁而传神的语言
●活动方式：1、自主学习；2、同桌交流，全班展示
学习写法体会情感●纵向品读，理解作者情感
▲活动内容：深读课文，你能整理出作者在情感变化过程中插入自己观点的议论语句,并在旁边作好批注，写出你的理解吗
▲活动方式：1、学生独立阅读；2、小组合作探究；3、小组代表发言，其他同学补充
在记叙中插入自己的观点，这种写法，我们称之为“夹叙夹议”，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化
