22《我为你骄傲》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，领会“我为你骄傲”的深刻含义，感悟故事中所蕴含的情感。2．知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。3．结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。教学重难点：1．结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。2．知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。课前准备：多媒体课件生字卡片教学过程：一、课前小游戏：老师出词语，学生说出它的反义词，最后由谦虚引出——骄傲。二、揭示课题激趣。1、板书：骄傲（1）指名读.（2）谁能用“骄傲”来说一句话。并说出在这个句子中骄傲是什么意思？（自以为了不起，看不起人）（3）谁还能用“骄傲”的另一个意思来说一句话吗？并说出意思？（4）你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗？2、师：是呀！小朋友们真能干，老师真为你们感到骄傲。今天，我们来学习一篇新的课文。板书：我为你骄傲，这句话是谁说的？在课文的什么地方出现过？老奶奶为什么会为小男孩感到骄傲呢，这节课我们就来地细细品读课文，走进小男孩的内心世界，去探究他让老奶奶骄傲的原因。三、品读课文，体味人物情感。1、请孩子们轻声读课文，边读边体会小男孩内心的情感，勾画出体现“我”心情的词语。2、交流后板书：小男孩：开心—害怕—不自在—轻松3、那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学课文。4、学习为什么开心（1）“我”为什么开心？在课文哪个自然段？请大家读读第一自然段找找原因吧！（出示句子）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（2）这是什么句？这句话中有两处比喻，把石头扔出比作子弹射出，子弹射出速度快，说明扔得快，扔得用力。把石头落下比作流星从天而降，说明扔得高。（3）你能想象出他们扔石子的情景吗？谁能表演表演（表情，动作，语言）“嘿哟”“看我的，比你扔得远”……（4）你能通过朗读把这个有趣好玩的场面带给大家吗？指导朗读。5、学习为什么害怕、担心（1）抽生读第二自然段，说说为什么害怕出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（2）我们当时是怎么做的？（3）这是一个比喻句，把逃跑的我们比作兔子。准确说是什么兔子？你能想象出受到惊吓的兔子是怎么逃跑的吗？速度怎么样？（4）谁能通过朗读，读出他们逃跑的速度吗？（5）除了害怕，我还一直担心，请你读读我当天晚上的心情。（6）我怕什么？担心什么？（7）小结：这些都说明小男孩知道自己做错了事，是个知错的孩子。6、学习为什么不自在过渡谈话：这以后，我的心情又有了什么变化？我给老奶奶送报纸，我变得——很不自在。出示句子：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。（1）从这一段里的“和往常一样”可以看出文中的我在犯了这次错之前是个怎样的孩子？（2）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的吗？当她不知道是谁打碎的情况下，依然不动声色，她在想什么？——她在耐心的等待着！（3）既然老奶奶不知道，我应该感到高兴呀。可我为什么会感到不自在呢？（面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，没有主动认错，欺骗老奶奶，我后悔，自责，内疚，我感到非常羞愧，觉得自己不诚实……所以才会觉得那样的不自在。）（4）谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。7、为什么轻松？过渡：这件事一直压在我心里，让我不安，可后来，我的心情却变得——轻松了。这是为什么呢？（1）读读4、5自然段，思考小男孩做了什么事。（2）交流汇报①、出示句子：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。②、理解字词。a、你能给“顿时”换个词吗？为什么小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了？信里有什么呢？（7美元）七美元相当于人民币56元。b、出示：“攒”师：这个字怎么读？什么是“攒”？（积节约下来的）这7美元是零用钱攒的吗？课文中的小男孩是怎样攒钱的？③、出示句子：a、重点指导“攒装进来...
