《检阅》教学设计教学目标1、知识与能力：①学习本课的生字、新词，重点理解“检阅”、“棘手”、“鸦雀无声”、“情不自禁”等词语，体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。②有感情地朗读课文，理解课文内容。③积累课文中优美词句。2、过程与方法：①在读中体会，感悟人物的内心和情感。②抓住主要问题，理清文章的条理和内容。③在具体的语言环境中通过比较、辨析词句，体会其含义。3、情感、态度、价值观：①感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。②懂得自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。教学过程：（第二课时）一、情境导入，理解“检阅”同学们，上节课我们初步学习了《检阅》，我们以前看见过检阅的场面吗？老师和你们一起观赏我国国庆节隆重的检阅场面。刚才我们看到的就是检阅的场面你有什么感受？【出示】国庆节阅兵【预设】①检阅的场面多么盛大、隆重啊！②国家领导人和外国贵宾检阅了各个队伍。③各个队伍接受了国家领导人和外国贵宾的检阅。[设计意图]“良好的开端是成功的一半”，上课开始，由精美的视屏资料导入，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，为下一步教学的顺利展开打下了扎实的基础。）二、走进故事，深入感知1、在波兰，每年11月11日的国庆节，也像我国的国庆节一样那么隆重，那么热烈，也有盛大的检阅仪式。这节课让我们一起来走进波兰首都国庆节看看那里的盛况吧？课文中就有个精彩的片段描写了这个盛况，快速默读课文找出语句。【预设】国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海、楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台，现在轮到儿童队员了。2、观众是怎样评价儿童团的呢？【出示】这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！3、通过我们上节课的学习，大家知道这个小伙子是谁？这些小伙子是谁吗？【预设】博雷克和儿童队员。师：是啊，为什么说小伙子真棒？这些小伙子真棒呢？这节课我们就带着这些问题走进七月的华沙。我们齐读课文。[设计意图]学起于思，思源于疑，在初读课本前，让学生带着问题读，抓住重点词句，培养语感，极大地调动了学生读书探究的积极性。）三、精读课文，研读“这个小伙子真棒！”1、师：博莱克棒在哪里？课文哪一个自然段写了他参加检阅的情形？读一读。【出示】在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。2、师：找找这句话中，哪些词语让你感受到他真棒？（用符号标出来。）【预设】紧跟、肯定忘记、保持一致3、师：此时此刻，你又想对博雷克说点什么呢？（也可以根据课文插图，从动作、表情、精神来谈谈感受。）【预设】生：博莱克真是个坚强的小伙子，他身体残疾，拄着拐杖，还能与队伍保持一致。生：他还非常自信。虽然他拄拐了，可是他昂首挺胸，目视右方和大家一样睁着大眼睛望着主席台。他走的这么好，为儿童队赢得了掌声。我真的非常佩服他！4、师：是啊！这是一个自信、坚强、勇敢、有着高度团队精神的小伙子！你们看！在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来----女生读：生：他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。师：他同全队保持一致，是如何保持一致的？假如你们就是博莱克，我出左脚你们（出左脚）我甩右臂，你们（甩右臂），我大声喊出口号，你们（大声喊出口号）5、师：作为一名截肢的残疾孩子，博莱克骄傲地走在了队伍的最前排，同全队保持一致，代表千千万万名儿童队员接受国家领导人和外宾的检阅。此时此刻，他会是一种什么样的心情呢？【预设】生：他会感到很骄傲、自豪。生：他还会有一点点的紧张。6、师：他会想些什么呢？生：我一定要好好走！不能给儿童队丢脸！生：主席台上还站着外宾呢！虽然我身体有残疾，走得很辛苦，...
