《女娲补天》教学设计教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光思射、云霞”等词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学流程：一、看图激趣、导入新课１、同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，想看吗？（课件１：五彩的云霞图片）２、能用你积累的词语来形容一下看到的云霞吗？３、师：是啊，多美的云霞啊，现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。（课件出示这一段话）今天我们就来学习一个优美动人的神话故事──《女娲补天》。（板书课题）齐读课题。４、想去欣赏这个神奇的故事吗？二、初读课文，整体感知。（那就请同学们自由读读课文，注意要读准字音、读通句子，还要读懂课文，想想课文讲了一个什么故事？遇到不认识的字可以查查字典，也可以请教同桌的同学，现在开始读吧。）1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读懂课文。（你们读得可真认真，真不错，老师想考考你们这些字词会读吗？）2、认读生字、词。（字词都会读了，老师想看看同学们课文都读懂了没有。谁来说说课文讲了一个什么故事？）3、说说课文写了一件什么事？（题目就是课文的主要内容，你有一双慧眼——课文讲的是一个流传千古的神话故事，古时候女娲为了拯救处在水深火热之中的人们。冒着生命危险补天的故事。）三、精读品味。（一）品读第一自然段。1、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着幸福快乐的生活，人们就这样快乐地生活了很久很久。突然一天夜里，发生了一件可怕的事情。（课件：闪电、乌云。）女娲跑出来一看，天哪，太可怕了！发生了什么可怕的事情？请同学们赶快到第一自然段中区找找，看看发生了什么可怕的事情，画出相关的句子。2、课件出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。3、这种情景带给你怎样的感受？人们的情况怎样？4、我们仿佛听到在滔滔的洪水中有人在喊——（救救我吧！）5、在熊熊大火中有孩子在哭喊——（救命啊）6、这是一种多么可怕的情景啊！把这种感受带到你的朗读中去，自由地读读这段话。（生读）谁来试一试，用你的朗读再现那悲惨可怕的一幕吧！多么悲惨、多么可怕啊！师：是啊，“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”这段描写让我们真切地感受到了“天塌地裂”带来的人间惨状。（板书：天塌地裂）（二）品读第二自然段。1、此时此刻，女娲难过极了，她心里在想些什么？她立刻又做了什么？请同学们读读第二自然段。2、女娲决定怎样做？你体会到了什么？（三）品读三四自然段。1、在这么危急的时刻，女娲还是冒着生命危险去补天，在女娲补天的过程中，她做了些什么？可能会遇到哪些危险呢？请大家默读三四自然段，画出相关的句子，2、谁能把你找到的句子读一读。（指名读句子）课件:她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。3、你从这句话体会到了什么？（坚持、不怕吃苦）从哪个词体会到的？（几天几夜）白天女娲在找——（生：五彩石）晚上女娲在找——（生：五彩石）这样日夜不停地找，一连就是几天几夜啊4、女娲找五彩石辛苦吗？带着你的体验读一读。（生读：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。）5、“找啊找”她都可能到过哪些地方呢？在找石的过程中都可能遇到过哪些危险呢？6、就这样，女娲日夜不停地找啊，踏遍了崇山峻岭、悬崖绝壁，冒着被乱石砸伤，被泥沙掩...
