七年级上册Module1.unit2教案VIP专享VIP免费

课程名称:Module1Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.教学年级：初一课型：Readingandwriting教材版本：外研版设计者：马红红授课时间：45分钟一、学情分析通过第一单元的学习，学生对自我介绍的表达有了一定的掌握，对于学习本课三个同学的自我介绍的阅读文章奠定了基础。二、教材分析Unit2主要内容是3个学生的自我介绍，文段类似学校网站里“结识新朋友”栏目中的自我介绍，有文有图，以便人们认识介绍者。介绍的内容是与结识新朋友有关的信息，比如姓名、年龄、家乡、自己的朋友。学习本课文，要促进学生对语用目的的理解，并告诉学生在今后的写作中要根据写作目的选择相关信息。三、教学目标根据《英语课程标准》结合学生实际和本课的课型，教学目标的核心任务是能理解3个学生的自我介绍的文章，并从中获取重要相关细节信息，进行简单的阅读技能训练，具体目标设定为以下几个方面：1、语言知识，技能目标：（1）教学重点a.掌握词汇：he、China、everyone、capital、but、very、big、citysmall、first、last、allb.能读懂3个学生的自我介绍。（2）教学难点c.能对3个学生介绍的内容话题进行问答，流利说出含有本课生词、短语。d.培养学生的阅读能力。2、情感态度目标：a.提高学习英语的兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的习惯。b.培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。3、学习策略目标：通过自主探究学习、合作交流和交际过程中学习英语，完成学习任务后，学生会进一步学会探索适合自已的学习方法，积极参与课堂内外的英语活动，大胆地训练自已的英语语言交际能力。四、教学策略本课型为Readingandwriting,根据新课标的要求，结合教材和学生特点，运用阅读、听说、直观、活动等方法创设教学情景，用“导”“引”方式去调动学生积极参与，让学生自主探究学习、合作交流，使学生在愉快的氛围中达到学习目标。本节课所需教具及资料：图片、录音机等。1、通过让学生作简单的对话复习了前一单元询问他人个人情况的用法，并激发学生学习的兴趣，为学习新课打下伏笔。2、通过展示有关人物的图片，运用所学词汇让学生尽可能用英语描述图片，培养学生的语言运用能力。3、通过听、说、读等多种语言活动来完成任务，达到通过阅读材料来获取信息的目的。4、通过写作，提高运用所学知识，同时在运用过程中发展语言的能力。五、教学过程教师活动Step1Warming-up1.Doashortdialoguewithastudentlikethis:T:Hello,mynameisMaHonghong.What’syourname?S:Mynameis…T:Whereareyoufrom?S:I’mfromHuidong.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.T:Thanks,sitdownplease.2.AsktheSstoputthesentencesinA1inthecorrectorder.3.Callbacktheanswersfromthewholeclass.4.LettheSsworkinpairstoaskandanswer.5.Ask2pairstoshowtheirdialogues.Step2ReadingTask1Listening1.PlaytherecordingfortheSsandthenaskthemtofindouthowmanySsarementionedinthepassageandwhotheyare.2.Callbacktheanswersfromthewholeclass.Task2Reading1.Askthestudentstoreadparagraph1,thenanswerquestions.Q1:What’sDaming’sEnglishname?Q2:HowoldisDaming?Q3:What’sLingling’sEnglishname?2.Checktheanswersfromindividuals.学生活动TakepartintheactivityandanswerthequestionsputthesentencesinA1inthecorrectorder..1)Listentothetapeandfindouttheanswer.2)Showtheiranswers.1)Readparagraph1andfindouttheanswers.2)Showtheiranswers.设计意图复习上一节课的内容，激活学习的气氛，为本课的学习埋下伏笔。让学生能够带着问题听课文录音并快速获取回答问题的主要信息。通过认真阅读三个段落，回答相关问题，培养学生细心阅读文章并获取相关信息的能力。3.AsktheSstoreadparagraph2andanswerquestions.Q1:HowoldisWangLingling?Q2:What’sWanghui’sEnglishname?Q3:Where’sWanghuifrom?4.Callbacktheanswersfromindividuals.5.Getthestudentstoreadparagraph3andanswerquestions.Q1:Where’sTonyfrom?Q2:What’sTonySmith’sfirstname?6.Callbacktheanswers...