《松鼠》教案教学目标：1、领会说明语言的准确性
2、掌握根据事物特点组织材料的方法
3、采用拟人手法形象，生动地说明事物
教学重点、难点1、先总说后分说的逻辑顺序2、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征
教学安排：1课时教学过程：第一课时一、导入新课导语：同学们，你们喜欢小动物吗
有没有见过松鼠
想不想了解它的故事
那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧
(出示松鼠的有关彩图)二、出示本课教学目标(略)三、学生集体朗读课文，随文指点生字读音
四、理清作者思路1、先总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠的一些知识
2、划分课文段落层次，明确本文采用的主要说明顺序，结合完成课皇思考和练习一，1、3题
五、分析课文内容1、分析第一部分，(1)从中找出说明松鼠主要特征的词语，即“漂亮”、“驯良”、“乖巧”随文解释这三个词的含义，(2)结合读中提示，这三个词的顺序能否调换这一题，明确观察顺序由外到内，为什么采用这种顺序，与下文2—5小节内容排列的联系
2、分析第二部分第一层，即第2自然段
(1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面
(2)哪些词能说明其漂亮
(3)这段文字除运用说明发外，还采用了哪种表达方式
主要运用了什么修辞手法
(4)归纳总结，初步指明用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留下深刻印象
(5)齐声朗读这一自然段
快速阅读了3—5节，结合思考练习五，围绕松鼠的“吃”、“住”“行”分组展开了小型讨论，可根据课文中内容加以合理想象，设制一定的情节，以小故事的形式向同学们讲述
目的：1、通过讨论了解松鼠内在习性的“驯良”和动作的“乖巧”2、精彩的故事片断使学生对课文内容更熟悉，进一步体会生动说明的妙处
3、训练了想象能力和口头表达能力
4、明确课文中材料安排与我们的讨论的不同之处，从而掌握根据事物特征组织材料的方法
