我的母亲(导学案)VIP专享VIP免费

《我的母亲》导学案(第一课时)【教学目的】理解文意，掌握重点字词。概括文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情【教学重点】理解母亲对“我”的做人教育，感受作者对母亲的感情【教学难点】通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情【学法】朗读法、合作探究法、讨论法教学过程一、导入新课:二、作者简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。胡适三岁开始随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学1917年，19岁的他考取官费赴美留学。1917年7月学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。他是新诗的倡导者和实践者，是中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，是荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。1917年发表《文学改良诌议》1920年创作第一部新诗集《尝试集》三、学习本课生字词:1、给下面加点字注音文绉绉()绰号()庶祖母()吹笙()摹画()眼翳()舔去()侮辱()2、解释下列词语文绉绉：面红耳赤：四、朗读课文，整体感知朗读课文，并思考：3、用一句话概括文章内容。4、用一句原文概括母亲的形象特点5、本文重点写了母亲的哪几件事情?请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性？（请尽量用文中的词语来小结母亲的品性)概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是；二是;三是。通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一个。本文通过具体的事例来很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。五、合作探究（分小组合作探究，并请代表发言）6.母亲的为人处世对作者有哪些影响？7.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？8.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？六、课堂小结七、布置作业：1、推荐阅读《我的母亲》——老舍《期待父亲的笑》——林清玄《母亲》——何家槐《多年父子成兄弟》——汪曾祺2、做一件让母亲开心的事我的母亲（节选）老舍姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。但是，吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌烂板凳，而且把姑母养的一只肥肉鸡也送给他。可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索，他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起火团落在我们院中；有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去...