PEP英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal第一课时的教学设计【教学内容】PEP英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.第一课时(let’sstart/Alet’slearn/groupwork)【教学目标】1.能够听、说、认读下列动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites2.能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.Whataboutyou？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。【教学重点】1.熟练掌握重点动词词组：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites2.能够在现实生活中灵活运用句型：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.Whataboutyou？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.着重讲解动词ride,make,drive的现在分词形式。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。【教学过程】Step１:Warmup1、Greetings2、Lead-inT：Ilovegoinghiking,doyoulikegoinghiking?WhenIgohiking,Iliketakingpictures.Doyouliketakingpictures?Ialsolikecollectingleaves.Thatismyhobby…【设计意图】：通过课前的热身活动，调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。Step2:Presentation:1.教师将本单元Let’sstart的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，然后教师与一名学生示范。T:What’syourhobby?教师随机将其板书。S:Swimming.Whataboutyou?教师回答后示范填写Let’sstart部分的表格。同桌或者周围同学进行问答、填表。2.教师就学生填的表格进行提问：Whatisyourhobby?引导学生回答：“Ilike…”过渡：Ilikeswimmingtoo,butIlikeplayingtheviolinbetter,边做动作边领读playingtheviolin并进行问答操练。Alet’slearn1、学习collectingstamps出示一张邮票，问：Whatisit?引导学生回答Itisastamp.展示几张邮票说：Ilikecollectingstamps.然后板书并带读collectingstamps。教师问：Doyoulikecollectingstamps？引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps.【设计意图】(利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维。用同样的方法教授其他动词词组。）2、学习ridingabikeridingabike的图片，T：Whatisherhobby?引导学生回答：Shelikesridingabikeriding.板书ridingabike并指导学生拼读，告诉学生riding是去掉结尾不发音e再加上ing，强调注意riding的拼写。3、学习diving出示diving的图片，T：Whatisherhobby?引导学生回答：Sheisdiving，板书：diving，强调注意diving的拼写4、学习playingtheviolin教师做拉小提琴的动作，T：WhatIamdoing?引出playingtheviolin指导学生拼读playingtheviolin并进行师生问答操练。5、学习makingkites.教师出示一只风筝，问：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sakite.”教师出示两只风筝，问：“Whatarethey?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“WhatamIdoing?”学生回答：“Youareflyingakite.”教师回答：“Yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekite.Ilikemakingkites,too.”然后出示makingkites的单词卡片，问：“What’shedoing?引导学生回答：“Heismakingkites.”教师板书：makingkites,学生拼读，教师着重讲解making的拼写，make-making去掉结尾不发音的e再加上ing.6、当授完单词短语后，师生用Whatisyourhobby?和Ilike…句型进行问答操练。以组为单位，然后进行操练。【设计意图】通过这一部分的趣味操练，学生已经可以熟练的掌握四会单词和两个基本句型，为下一步的任务做好了充分的准备7.教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playingplaying,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.8.教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠正学生的语音和语调。Step3:Practice1....
