一、导入1、老师了解到，咱们二年级二班的孩子最爱读书了，今天冉老师给大家带来了一份礼物（出示），是什么？一本什么书？这本书是安徒生爷爷写的，大家知道吗？安徒生爷爷是一百多年前的丹麦人，是世界上最出名的童话作家。《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》都是他写的，我们今天来学习他的另外一篇童话故事：丑小鸭。2、请孩子们看老师板书课题。然后齐读课题。3、观察一下鸭是怎么组成的？4、老师要把它写在田字格里，小朋友们伸出右手，跟着老师一起写，边写边说出笔画名称。5、老师写得怎么样？小朋友们想和老师写得一样好吗？请大家在拼音本的田字格里认真地写写这个鸭字。6、师巡视。7、刚才老师看了一下，孩子们写得非常棒。大家看看这些词语你们还认识吗？请看大屏幕。二、复习词语三、感受丑小鸭的丑过渡：孩子们词语读得这么棒，那你们课文能读得这么好吗？1、请孩子们打开语文书，翻到126页，自由地读读一二自然段，边读边想：为什么把他叫丑小鸭呢？2、谁来说一说？（你真会读书）3、孩子们看大屏幕，谁来读读这个句子。（抽生读，如果读得好，谁还能像他这样再来读一读？师引读，然后读短语-.，如果读得不好，师引读，强调重音，再抽两个学生读。然后引读，说短语）4、谁来读读这两个短语5、你能照着它们的样子再说两个这样的短语吗？过渡：这么丑的丑小鸭，在家里过着怎样的生活呢？四、不幸的遭遇家里：1、请咱们班读书读得最棒的孩子来读读第三自然段，其他的孩子边听边思考，哪些句子写了丑小鸭在家里的生活，找到后划上横线。2、谁来读读你画的句子。（还有吗？）3、孩子们和他找的一样吗？老师也和你们找的一样。4、谁来读读这个句子？（读得好：抽生读，再分小组赛读）（读得不好：师范读，学生听，哪些字重读了？抽生读，小组读。5、除了哥哥姐姐，公鸡，养鸭的小姑娘，家里还会有谁欺负他？（小猫怎么欺负，小狗怎么欺负？）6、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈——引读7、你想对欺负他的哥哥姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘说什么？我听出来了，你们都是善良，有爱心的孩子。8、丑小鸭在家里有没有感受到温暖？他感到非常（孤单），所以他钻出（篱笆），离开了家。过渡：那丑小鸭在外面过着什么样的生活呢？我请三个小朋友来读读四、五、六自然段，其他的孩子边听边想：丑小鸭在外面过得好吗？外面的生活：丑小鸭在外面过得好吗？从哪里能看出来呢？丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。1、谁愿意来读读两个句子？（如果读得好，谁还想来读？他担心小鸟讥笑他，所以他白天——他担心猎狗追赶他，所以他白天——）（读得不好，引读，再抽生读，分小组读）这只丑小鸭多可怜啊！丑小鸭趴在冰上冻僵了。1、孩子们看，这就是趴在冰上冻僵了的丑小鸭，大片大片的雪花落下来，盖在他的身上，他是那样可怜，无助。孩子们听，寒冷的北风呼呼地刮着，这么冷的天，哥哥姐姐在哪里，小动物们在哪里，可丑小鸭又在哪里？2、谁愿意来读一读这句话？秋天到了，树叶黄了、、、、、、1、找到这句话了吗？我们一起来读一读。2、虽然每天都有危险，随时可能丢掉性命，可丑小鸭仍然在悄悄地过日子，这是一只怎么样的丑小鸭？A/们，我们来看看，这就是丑小鸭离家后的生活。让我们一起来读读这几句话！B/出走的丑小鸭并没有得到温暖和幸福，反而更加悲惨，甚至快要冻死了。看来，我们不能因为在家里受了点委屈就随便离家出走啊！C、丑小鸭被冻死了吗？是谁救了他？你想对农夫说什么？D、如果丑小鸭在家里不被哥哥姐姐欺负，在外面不被小鸟讥笑，猎狗追赶，他就不会这么悲惨。我们都要做一个像农夫这样的人，关心别人，善待别人。过渡：尽管生活得如此艰辛，可丑小鸭依然没有放弃对美好的向往。向往美好1、一天傍晚，一群天鹅从空中飞过（出示视频）2、丑小鸭这时心里会想什么呢？3、丑小鸭多惊奇多羡慕啊！谁来读读这个句子惊奇地读，羡慕地读，又惊奇又羡慕地读。4、从你们的朗读中，我听出了丑小鸭的渴望，他多么渴望能向天鹅一样，他也渴望飞翔，这就是他的梦想。因为有了这个梦想，所以就算经历再多的困难，也永不放弃...
