教学案例：四季树灵武二小徐月琴教学内容：北师大版艺术教材二年级下册第九单元课题三。教学目标：1、通过欣赏、朗读、绘画等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度的观察四季树，丰富他们内心对大自然的美好情感，促使他们更加热爱生活。2、引导学生初步感知艺术语言之——色彩，同时加强学生对绘画中点、线、面及色彩的综合运用，加深学生对艺术要素的感受，寻找艺术与生活、艺术与情感的关联。3、培养学生绿色环保的意识——种树、爱树，懂得树木对人类的重要作用。教学重难点：用音乐启发学生的想象力，使学生能将音乐与生活、情感融合起来；对绘画中点、线、面及色彩的综合运用。教学准备：教具：纸、笔、颜料、碟子、课件等。学具：绘画用具、油画棒、剪好的树叶、胶带等。教学过程：一、组织教学：1、伴随着欢快的音乐《小松树》，学生律动进入教室。设计意图：《小松树》音乐的运用，不仅使学生体验了二拍子的节奏特点，还使其感受了欢快的音乐所营造的愉悦氛围，更寓意着孩子们能够像小松树一样健康茁壮地成长。2、师生在音乐声中问好。设计意图：以音乐为背景营造平等、融洽的氛围，拉近师生间的距离。3、激情谈话，导入本课学习。小朋友们都知道，一年中包含了四个季节——春，夏，秋，冬，而每一个季节的到来，都会给大自然换上不同的装束，请小朋友们说说，当四季的脚步悄悄地走来时，大自然都会发生哪些变化？二、艺术实践活动1、听赏诗歌《四季的脚步》。春天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，溪水长起了歌儿，冬冬、冬冬，绿草和鲜花赶来报到。夏天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，金禅唱起了歌儿，知了、知了，给世界带来微笑。秋天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，落叶也唱起了歌儿，刷刷、刷刷，铺成一条条金色的小道。冬天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，北风唱起歌儿，呼呼、呼呼，雪花在欢快地舞蹈。（师朗读《四季的脚步》诗歌，在课件中展示播放四季的风景图片）设计意图：充分运用多媒体音配画的形式，给学生展现大自然中四季的变化并在优美的音画中，朗诵诗歌《四季的脚步》，营造四季的优美意境，调动学生的生活经验，激发学生的艺术形象与艺术情感。3、根据新上的内容送给你喜欢的季节一句话。设计意图：让儿童在充分感知的基础上，充分运用语言的方式来表达自己此1时的感受，培养他们丰富的感受和表达能力。教师一定要给予建设性的评价，以增强孩子的自信心与学习兴趣。师：这样美丽的四季风景，这样无限变化着的大自然，让一些小朋友忍不住地拿起他们的画笔，画出一幅幅色彩绚丽的四季画。（课件展示播放学生作品，播放音乐文件《画四季》，导出课题《四季树》三、感受四季树的色彩变化。1、感受季节的变化所带来的不同色彩。春夏秋冬都有属于自己季节的色彩，请你谈谈自己的看法。设计意图：以色彩为切入点，让孩子们自由发言，说说他们眼中的四季变化，启发学生进一步体验四季。2、聆听表现不同季节的音乐片段，说说音乐的色彩。请同学们通过听边音乐表达的情感，说出音乐描绘的是哪个季节？可用那种色调？《春天在哪里》、《秋天来到南山坡》等。设计意图：寻找音乐和美术艺术之间的通感，师：小朋友们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄沙，夏姐姐为自然换上了葱绿的新装，秋伯伯给大家送来了金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂随着四季的变化，四季也给同一棵大树换上不同的衣裳。（课件展示同一棵树四季不同的变化，并请学生说说每一个季节中，树叶的颜色是怎么变化的）师：今天老师就要请小朋友也来做棵四季树，在这个活动中，老师要你们发挥团队的协作精神，靠大家的努力一起来完成这幅的作品，按老师课前的分工来往成完成这次作业。这里准备的树叶是白色的，请你将手中的树叶涂上你喜欢的季节的颜色。注意刚才看的同一棵树的四季变化中树叶的颜色，想想你们的树叶适合怎么样的季节。3、老师展示自己用拓印的方式制作的四季树。4、学生将剪好的树叶涂上自己喜欢的季节的颜色，教师巡视辅导。设计意图：让学生在感知“四季树”色彩变化的基础上，充分发挥学生的自主性，鼓励学生进行冷暖色的巩固练习，而教师的范作一方面激发...
