课程名称:Module1Unit3Languageinuse.教学年级：初一课型：Reviewandexpansion教材版本：外研版设计者：马红红授课时间：45分钟一、学情分析学生通过Unit1和Unit2的学习，基本掌了动词be的一般现在时的陈述和一般疑问形式；能用and来连接句子；能运用代词I、my、you、your、he、his、she、her；能理解代词it、our的用法并运用。二、教材分析本模块以一般现在时中的简单句“主语+be动词”为主，重点是自我介绍，包括说话人的年龄、姓名、来自何地等；本单元主要通过习题及口头练习为主进行本模块的复习；本模块的Aroundtheworld部分将英美国家姓名的表达方式与我国的进行比较，帮助学生在中外文化的异同中形成跨文化意识。三、教学目标1、语言知识、技能目标：a、能利用be动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。b、能读懂介绍中外姓名异同的简单文章。2、情感态度目标：a.提高学习英语的兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的习惯。b.在用英语交流中，更好地了解他人，结识新朋友。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。3、学习策略目标：通过自主探究学习、合作交流和交际过程中学习英语，掌握作自我介绍的表达方式，结识新朋友，形式一个学习的集体，互相帮助。四、教学策略本课型为Reviewandexpansion,根据新课标的要求，结合教材和学生特点，运用小组合作、阅读、写作等方法创设教学情景，用“导”“引”方式去调动学生积极参与，让学生自主探究学习、合作交流，使学生在愉快的氛围中达到学习目标。本节课所需教具及资料：图片、多媒体等。1、通过引导学生对本单元内容进行复习，通过复习总结语法。2、通过展示有关人物的图片，运用所学词汇让学生尽可能用英语描述图片，培养学生的语言运用能力。3、通过小组对话活动来完成任务，达到训练口语的目的。4、通过写作，提高运用所学知识，同时在运用过程中发展语言的能力。五、教学过程教师活动Step1Warming-up1.ReviseUnit1andUnit2byaskingtheSswhattheyhavelearnt.2.Summarizetheuseof“be”,andhowtogivepersonalinformation.Step2Languagepractice1.AsktheSstolookattheinformationaboutSam,thenintroducetheothertwoSs.2.CallbacktheanswersfromindividualSs.3.ShowtheanswersontheslideandasktheSstoreadthesentencestogether.4.AsktheSstolookatthepicturesinA1,andcompletethesentencesinA2.5.Asktheclasstocallbacktheanswersascompletesentences.6.GettheSsreadthesentencestogether.7.AsktheSstocompletetheconversationinA3.8.AsktheSstochecktheanswerswiththeirpartners.9.Callbacktheanswersfromthewholeclass.10.AsktheSstoworkinpairstopracticetheconversation.11.LettheSsreadtheconversationtogether.12.AsktheSstoreadthewords,workinpairsandfillinthetableinA4.13.Callbacktheanswersfromthewholeclass.学生活动Sumupthegrammarofthismodule.1)IntroducetheothertwoSs2)IndividualSsshowtheanswers.1)CompletethesentencesinA2.2)Showtheanswers.3)Readthesentences.1)CompletetheconversationinA3.2)Checktheanswerswiththeirpartners.3)Showtheanswers.4)Workinpairstopracticetheconversation.5)FillinthetableinA4.6)Showtheanswers.设计意图通过让学生说出本模块的语法知识，调动学生的学习积极性并了解学生的学习情况。通过个人自主完成练习、小组合作进行对话练习及完成习题，巩固本模块重要语法的运用，提高自学能力及小组团结互助能力。Step3Aroundtheworld1.Askthestudentstolookatthenamesandthepictures.2.Talkabouthowthenamesworkinbothcultures.Step4Moduletask1.Askthestudentsaboutthemselvesandtellthemtolistentothequestions.2.ModelthequestionsandhavetheSsaskeachotherinopenpairs.3.CallbacktheanswersbyhavingtheSsaskeachotheracrosstheroom.Step6HomeworkWriteacompositionaboutintroducingafriend.1)Lookatthenamesandthepictures.2)Talkabouthowthenamesworkinbothcultures.1)AnswerthequestionsandthenhavetheSsaskeachotherinopenpairs.2)Showtheanswers.Writeacompositionindividually.介绍了中英文中姓与名顺序的不同，让学生了解并比较中西方文化。让学生能够向同学作自我介绍，能够听懂别人的自我介绍，能够询问对方的个人信息。检查学生是否能准确运用本模块所学知识进行对他人的介绍。
