logo《圆》教学设计VIP免费

教学设计（教案）模板基本信息学科信息技术年级六教学形式教师胡竞雄单位黄石市龚家巷小学课题名称画圆学情分析本课的教学对象是六年级学生，学生已经对LOGO语言有了初步的认识。掌握了前进、后退、抬笔、落笔和REPEAT等基本命令，掌握了画正多边形和圆形的基本方法。本课内容所用到的基本命令已经掌握。但对本课中的一些技巧性知识还没有接触过，学习时会有一定难度。教学目标1.知识与技能掌握画圆、半圆弧的方法能根据需要灵活的使用转向及抬落笔命令能综合利用所学知识进行图形创作2.过程与方法学会利用圆和半圆加上一些简单命令组合成复杂图形的方法学会思考图形完成的过程3.情感态度与价值观能够主动思考和尝试将LOGO语言应用到生活实际中的方法能尝试利用LOGO语言富有创造性创作出自己喜欢的图案。通过创意图形感受编写LOGO程序的的乐趣。教学过程教学环节教师与学生活动设计意图复习导入[课件出示]REPEAT6[FD20RT60]屏幕上的命令能画出什么图形？你是怎么知道的？分析REPEAT画正多边形中每一个参数的意义。6：转动的次数即正多边形的边数20：小海龟前进的步数即多边形每一条边的长度60：转动的角度（与边数的关系：360/N）上节课我们学习了REPEAT命令，并用这个命令学习了怎样画多边形，那你会用REPEAT命令画圆么？（学生讨论并给出答案）复习导入，为后面的学习作铺垫。今天我们就来继续学习REPEAT语句，看看用这个语句还能画出什么有趣的图形?[板书课题]新授1．完成下面图形教师引导学生总结出FD的步数与圆的大小之间的关系。2．半圆弧[出示半圆弧]画完一个圆以后，老师要考考大家，屏幕上的半圆弧怎么画？（学生自己尝试）总结;你的程序是怎样的？你是怎样思考的？（总结：1、REPEAT18[FD20RT10]2、REPEAT36[FD20RT5]）教师加以对比总结，提示学生我们后面用到的半圆弧大多使用第一种方法。3．完成教材上练习根据自己的兴趣选择其中一个完成。（交流汇报）教师总结其中的程序，并加以比较再选择其中一个编写其程序。基本图形的画法通过尝试直观感受圆大小与小海龟FD的步数有关。尝试画半圆，为下面画的图形做铺垫。完成书上练习半径不做规定2134拓展练习[出示风车、铜钱车标]利用圆作基本图形，我们可以创作出许多创意图形，你能仿照老师出示的图形，在创作出基于圆的图形吗？（学生尝试）教师评点利用所学知识进行拓展练习总结今天我们学习了很多图形的画法，这些图形都是基于REPEAT语句的。同学们也开动自己的智慧，创作了许多独特而有创意的图形。通过今天的学习，我们加深了对REPEAT语句的理解。也明白了只要开动脑筋，用简单的命令也能画出复杂而有趣的图形。希望同学们课后能做个有心人，仔细观察生活中还有哪些图形在我们LOGO中用REPEAT命令画出来，然后回家以后可以试一试。总结板书设计REPEAT36[FD20RT5]）REPEAT18[FD20RT10作业或预习设计一副好的图案，用logo语言画出来。自我评价本节课基本完成了教学任务，能根据教案、教学安排将整节课走下来，学生的完成情况也不错，之前充分的准备还是为教学带来了一定的改善。但是自己有些细节方面考虑的还是不够，比如教学过程中两个我选取的案例，一个是内切圆，设计出来以后学生会把重点放在了LT与RT上，忽略了FD的步数决定圆的大小；另外最后拓展的铜钱案例，实际上加大了本身图形的难度。这个事先确实没有认真推敲，反应了备课时对学生的学情没有把握清楚。另外，语言方面也存在很多问题，语言的严密性，另外应该多鼓励学生而不是否定学生，这些方面觉得在平时确实想的很少，考虑的很少，没有特别重视过。教师包办的问题应该是我课堂上存在的最明显的问题了，不敢尝试放开手让学生思考，让学生发挥主观能动性，做不到收放自如，这是我上课最明显的缺点。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：