第十二课时商中间、末尾有0的除法（2）教学目标：1、学生经历探究“除到被除数的某一位不够商1就商0”这种除法笔算方法的过程，并正确计算
2、培养学生自主探究，合作交流的意识和能力
重点难点：掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法计算方法
一、情境导入出示例10情境图，提问：从图中你知道了什么
学生回答，教师板书：432÷4=二、互动新授1、谈话：432÷4商是几位数，大约等于多少
请同学们先试着估计一下
指名回答，400多除以4商大约100多
学生独立计算
指名板演，问：十位上的3除以4不够商1怎能办
商十位上的0能不能丢掉，为什么
谈话：根据我们开始计算时估计，看看我们笔算的结果是否正确
想想我们在计算前估算有什么好处
小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0，为了防止漏写0，在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果
2、出示试一试先说说商是几位数，再计算
学生独立完成，指名板演
让学生说说计算过程，问：想想第一题个位上的1不够除以3，第2题个位的2不够除以5，我们应该商机
这个0能舍弃吗
在计算中，你估算了吗
3、提问：试一试的两道题和例题相比有什么不同的地方
有什么相同的地方
你能得出怎样的结论
小结：我们在计算除法是，除到某一位不够除时，要商0
三、巩固练习1、完成想想做做第1题学生独立完成，指名板演
让学生说说计算过程
提问：计算过程中，遇到被除数上某一位不够除时怎么办
小结：遇到某一位不够除时，要商0占位
2、完成想想做做第2题学生独立完成，指名板演，要求用乘法验算
集体订正，交流错误原因
3、完成想想做做第3题小结：每6个装一盒，是看648里有几个6，每8个装一盒，是看648里有几个8，都是用除法计算
列式计算，集体交流订正
4、完成想想做做第4题学生读题
引导“这些蜻蜓”指的是3只蜻蜓，“这些
