The-fox-and-the-goat完整教案VIP专享VIP免费

Thefoxandthegoat一、教材分析本课是是根据新课标双语助学读物《伊索寓言2》其中的一则寓言故事《thefoxandthegoat》一课而设计的一堂英语阅读课，通过这堂课让学生通过对一则寓言故事的解读，从而明白这则寓言故事告诉人们的寓意，通过故事情景的运用，进一步提高六年级学生学习和使用英语的兴趣。二、教学设计本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展能力”。基于此，其教学设计的落脚点有二：1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。2.通过阅读进行语音处理、单词处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。三、教学目标（一）知识目标1．掌握下列单词和短语：fox、goat、well，can’twaitto……、getoutof……2.综合本课所学知识与好友讨论寓言背后的深刻含义。3．正确理解和朗读短文内容及对话，能够结合情境通过表演的方式更加深刻的理解故事的含义。（二）技能目标1.能初步理解故事的含义。2.能利用表演的方式让学生会说，会演。（三）情感目标通过对故事的解读，能体会到寓言带给我们的深刻含义。四、教学重点和难点1．阅读方法与技巧引导和渗透。2．正确理解故事内容，能够进行表演。五、课前准备多媒体课件，单词、短语卡片等。六、课堂实录StageI:1.GreetingsT：Classbegins!Freetalk----Goodmorning,everyone.I’mgladtomeetyouhere？atfirstI’llintroducemyself.MyfirstnameisLu,soyoucancallmeMiss…….nowshowmeyourhandandsayhellotoMissLu.Ok?Helloboysandgirls.S:Hello,MissLu.T:now,youknowsth.aboutmeandIwanttoknowsth.aboutyou.What’syourname?Howareyoutoday?Whatdayisittoday?Ilikeanimals.whataboutyou？whichanimaldoyoulike？Doyouhaveanyhobbies?What’syourhobby?Doyoulikereadingstories?OK,metoo,andIlikereadingEnglishstories.Todaywe’llenjoyenEnglishstoryaboutanimals,OK?Let’sgo.Thestoryisaboutthefoxandthegoat.教授单词fox和goat.（通过轻松愉快的真实交流，建立了融洽的师生交流渠道，即为教学作了铺垫，也巩固了已学知识。）2.Leading-in导入Thestoryisthefoxandthegoat.(揭题，贴板书)故事开始，有教师讲述前言部分：It’sahotday.Athirstyfoxlooksforwater.There’sawellnearby.（教授新单词well水井）whenhecomestothewell，heseesalotofwaterinit.Hecan’twaittojumpintothewell.(教授词组can’twaitto……迫不及待的……)读一读hecan’twaittojumpintothewell.(可以让学生演一演can’twaitto)Nowthefoxisinthewell，whatdoeshesay？Let’swatchthecartoon.(播放视频)观看完视频出示独白：let’sreadittogether，firstreadafterme(边读边教生词)thewaterisfresh.(注意音调)Icandrinkitallday.Butwaitaminute.(焦急)thewellisverydeep.Ican’treachthetop.Ican’tgetout.(焦急万分的语调)oh，mygod！（绝望的）howcanIgetout？带领读完之后，readbyyourselves，payattention（出示中文：带感情的自由朗读，读出狐狸喝到水后的满足与发现自己出不去之后的紧张）.OK，let’sreadtogether.(一起有感情的朗读一遍)Look，here’resomequestions，trytoanswer：1、doesthefoxdrinkthewater？2、howisthewater？3、whatisthefoxworriedabout？学生回答完之后边引出：thefoxcan’tgetout，soheisverysad，hecries：listen（第一遍听），canyousing？Let’ssingtogether.(学生拍手唱歌)Thefoxcriesallthetime，atthatmoment，agoatiscoming.(出示图片陈述).Hewalkstothewell.Heseesafoxinit.whathappens?Canyouguess?Discussingroupsandguess:whathappensnext?(让学生自由说给出答案)maybe……perhaps……readandfindtheanswer：readthelastpassageandfindtheanswer.(找出答案，出示答案，教授词组getoutof和单词alone)提出问题：whydoesthegoatjumpintothewell？Let’scartoon.(播放视频)Takeoutyourp...