大洲和大洋导学稿VIP免费

《大洲和大洋》导学案12中学宋媛媛2015年3月《大洲和大洋》导学案学习目标1.要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。2.要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。3.要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想像能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。学习重点七大洲和四大洋的名称及分布。学习难点认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。学法指导采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力。知识链接1、掌握地图的三要素2、学会比例尺的三种表示方法3、掌握辨别方向的三种表示方法4、记住一些常用图例学习过程[导入]同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。今天我们就来学习地球上七大洲和四大洋的有关知识，在学习这个重要内容之前，我们先来解决几个问题。学案自主学习方案看看书，想一想1．预习课本2．说说七大洲的名称和位置。3．绘制海路轮廓略图。看看书，填一填1．读课本图2—20按面积大小写出七大洲的名称。2．读课本图，回答问题（1）主要分布在东半球的大洲有洲、洲、洲、洲。（2）主要分布在西半球的大洲有洲、洲。（3）赤道穿过的大洲有、、、。3．读课本图2—27按面积由大到小写出四大洋的名称。4．太平洋跨越半球，在四大洋中、、。大西洋也跨越半球，形状略呈“”。印度洋大部分位于。北冰洋大致以为中心，介于、和之间，是四大洋中、的大洋。教案一、大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡教师提问：请同学们认真读教材图2.5，思考后回答：从图上你看到了些什么?学生活动：学生自由发言。教师追问：请大家阅读教材思考：A、什么是大陆、半岛、岛屿和大洲?B、世界上最大的岛屿是哪个?请在书后的“世界地形图”上找到它的位置。学生活动学生阅读教材后回答，并请一位同学到黑板上指图告诉大家格陵兰岛的位置。教师指图：比格陵兰岛大的陆地就是大陆，有这几块，比它小的就是岛屿，有很多，大陆和它附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。教师提问：请大家在“世界地形图”上找白令海峡，思考：A、什么是海峡?白令海峡沟通哪两个大洋?B、什么是海?这两大洋的边缘有什么海?[过渡]知道了大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡这几个基本概念后，我们来认识七大洲。二、七大洲1.名称及轮廓：教师提问请同学们认真阅读教材图2.6及阅读材料，了解地球上的七大洲的名称和名称的由来，并回答一组抢答题：A、请说出地球上的七大洲的名称。B、“阳光灼热的大陆”指哪个洲?教师小结：很好，大家的想像力都很丰富，说明任何一个事物，我们从不同的角度观察它，就可能会得出不同的结论，这是我们认识事物的一种方法，今天我们先按几何图形的思路来学习大洲的轮廓。教师示范：教师在图上作示范，启发学生如何按几何图形的思路把握大洲轮廓特征，勾画大洲轮廓。[过渡]知道了七大洲的轮廓后，我们来看它们在地球上的分布情况。2.分布及位置教师提问：请大家回忆一下南北半球和东西半球的分界线，请两位同学回答。教师提问：请大家认真阅读图2.6，回答一组抢答题：A、主要位于东半球的大洲有哪几个?主要位于西半球的大洲有哪几个?B、主要位于北半球的大洲有哪几个?主要位于南半球的大洲有哪几个?C、赤道横穿哪两个大洲的大陆?教师追问：请大家认真观察七大洲分布图和图2.7，抢答：A、哪些大洲的陆地是相连的?找出它们之间的分界线。B、哪些大洲仅以运河或海峡相隔?教师引导：下面我们来看看怎样用前面学过的方法来在地图上确定七大洲的位置。(学生分组讨论后回答。)[过渡]上面我们学习了七大洲的名称、轮廓、分布、分界线以及怎样在地图上确定七大洲的位置，下面让我们来认识四大洋。三、四大洋教师引导：根据对大洲的学习，你们认为认识四大洋，首先需要了解些什么?(四大洋的名称)教师追问：那四大洋的名称分别是什么?教师引导：知道了四大洋的名称后，还需要了解什么呢?(四大洋的位置)教师追问：怎样确定四大洋的位置呢?(学生分组讨论后回答)教师讲解：对，我们可以看某大洋位...