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司马光北宋1、朗读课文,整体感知。2、品读课文,探究内容。2、悟读课文,把握主题。温故检测:1、司马光是时期家、家,他花费19年时间主持编纂了历史巨著《》,是继《春秋左氏传》之后,我国一部通史。2、翻译下列句子:a、卿今当涂掌事,不可不学b、蒙乃始就学c、卿今者才略,非复吴下阿蒙d、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎初读课文,感知文意。1、本文写了一件什么事?提示:用“某人做某事,结果怎么样”的形式作答。2、梳理本文故事情节孙权()学→吕蒙()学←鲁肃()学提示:分角色朗读,注意揣摩人物的语气、语态及心理。再读课文,体味人物精读课文,探究主题1、你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗?为什么?2、吕蒙通过读书后发生了哪些变化?哪里可以看出来?这是什么写法?3、本文告诉我们一个什么道理?提示:小组合作,选派代表展示交流。悟读课文,拓展提升:说一说:与《伤仲永》一文比较,通过方仲永和吕蒙的不同结局,你得到了什么启示?写一写文中写“吕蒙乃始就学”,却没有交代他具体学习的过程,请同学们发挥想像,补充吕蒙是如何勤奋苦读的。课后作业:假设有一天,“吕蒙巧遇方仲永”,他们这间会有怎样的一段对话呢?请同学们发挥自己的想象力,写一段话。(字数不限,文体不限)陶渊明的劝学对联:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。《秉烛夜读》中师旷对晋平公说:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。-----伏尔泰书犹药也,善读可以医愚。---刘向书籍是全世界的营养品----莎士比亚无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。----达·芬奇读书格言读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。书到用时方恨少。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。名人读书的故事:毛泽东冬天在读书的时候,为了御寒,经常边吃生辣椒边手拿书本读书。

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