《鲁滨孙漂流记》导学案张浩六年级学习目标（1）阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。（2）关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。（3）激发学生阅读原著的愿望。学习重点：阅读课文，体会鲁滨孙在严酷环境中的心里的斗争，体会他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的勇气和力量。一、预习导航：（一）课文导读本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。那么鲁滨孙是怎样战胜困难在小岛上活下去的呢？下面我们一起走进课文。首先我们来交流一下读书方法：这是一篇略读课文，篇幅较长，学习的重点是自读自悟，做好读书笔记，同学们可以首先阅读梗概部分，整体把握梗概内容，然后和同桌讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上，认真阅读精彩片段，摘录感受深刻的句子。最后和同学交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。（二）达标训练：1、看拼音写词语。wèijùweígāntiānyáhǎijiǎomùfá()()()()Jiǎnlòuhuāngdǎowěidùrìguǐ()()()()2、在下面的括号里填上合适的量词。一（）帐篷一（）轮船一（）海风一（）围巾一（）山羊一（）荒岛一（）破帆一（）火柴一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墙壁3、我的疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一：疑问二：4、通过阅读我知道鲁滨孙用方法来计算年月，用方法获得食物，更实用的方法来控制情绪，因此得以理性地生存下去……其中他克服哪一方面的困难最令你佩服？二、合作探究1、“梗概”按鲁滨孙历险的_______的顺序，写了五件事，即______________、______________、______________、______________、______________。表现了他________________________________________________________的特点。“精彩片断”可以分为两个部分，前半部分写他在岛上______________的生活；后半部分是写他__________________________________________2、鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？3、通过阅读课文中鲁滨孙对于身陷孤岛的好处和坏处的比较，你想到了什么？三、课堂检测1、组词梗（）浮（）阀（）囚（）哽（）俘（）筏（）泅（）2、多音字，读准确畜（）养圈（）养处（）境血（）泊四、拓展阅读吹牛大王历险记——不平凡的鹿（德国）埃.拉斯伯著我还遇见过一些更神妙的奇迹。有一次，我在树林里一边走，一边吃在路上买的又红又甜的樱桃。突然，我面前出现了一只鹿，一只漂亮的、有两个分叉大犄角的鹿。我呢，真倒霉，一粒子弹也没有了！鹿站在那里，安安静静地看着我，好像知道我枪膛里没有子弹似的。幸亏我还剩下几颗樱桃，我就把一颗樱桃核当子弹装进枪膛里。真的，真的，你们别笑，就是普通的樱桃核。然后，我举起来枪瞄准那只鹿。“砰！”枪响了。鹿只把头摇了摇，那颗樱桃核打进了鹿的脑门里。可是，它一点儿也没受伤，一眨眼工夫就逃进树林深处去了。我觉得非常可惜，放走了这样一只好鹿。一年后，我又到那片树林里去打猎。当然，我早就把樱桃的事忘得干干净净了。忽然，我看到从树林深处跳出来一只很漂亮的鹿。哎呀，在它的两只犄角之间，竟长着一棵枝叶繁茂的大樱桃树!我是多么惊奇呀！相信我，这可实在好看：一只匀称美丽的鹿，脑袋上长着一棵美丽的樱桃树！我马上明白是怎么一回事了：这棵树就是去年我射出的那颗樱桃核长成的。这一回，我可是带了很多子弹，我瞄准鹿放了一枪，它就失掉知觉倒在了地上。像这样，我只放了一枪，就吃到了烤鹿肉，又吃到了蜜饯樱桃，因为那棵樱桃树上结满了熟透了的大樱桃哩。我应该承认，我一辈子也没有吃过比这更好吃的樱桃了。安妮·苏利文来到凯勒家后的第一个圣诞节，可是件大事呢!1、读了这个故事，你觉得哪些描写很有趣？在文中做上标记。2、在括号里填上恰当的词语。体态（）体格（）腿脚（）枝叶（）果实（）花朵（）3、短文写了我两次进山打猎的事，其中有许多对应的描写，试着在课文中找一找，填写下面表格。第一次第二次我呢，真倒霉，一粒子弹也没有了！这一回，我子弹带得多。
