《水的组成》教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过水的电解实验来掌握水的组成
2、能通过一定的方法证明水电解后的产物是氧气和氢气
（二）过程与方法1、能用各种感官从颜色、气味、体积等方面比较电极两端产生的气体的异同
2、能用正确的方法证明水电解后的产物是氢气和氧气
3、在教师的指导下，能按正确的方法设计完成电解水的实验
（三）情感态度与价值观1、通过电解水实验知道水的组成
2、能感受到与小组同学共同设计完成实验方案的好处
二、教学重点通过课本，学生通过动手实验，知道水的组成
三、教学难点水的电解实验
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片、实验
六、教学过程新课导入：如果在水中通直流电，它将发生什么变化
新课讲解：一、水中通电1、活动从问题开始，提出“如果在水中通直流电，它将发生什么变化
”的问题导入本活动
学生可以思考并回答问题，提出自己的见解
2、活动后，应让学生认识到：水中通直流电，水会分解成两种气体，即氧气和氢气
二、电解水实验1、水的导电性
为了增强水的导电性，可以在水中加入少量硫酸或氢氧化钠
2、电解水实验过程中，观察、比较两个玻璃管的现象
教师为各组准备电源、水管、酒精灯等所需的实验器材，实验时要求学生按照要求进行实验，电解水生成的产物，从颜色、气味、体积等几个方面观察，然后再比较两极产生的气体，找出它们的异同点
3、活动后，应让学生认识到：在直流电的作用下，水会电解成跟水的状态和性质完全不相同的两种气体，它们均是无颜色、无味道、无气味、透明的气体
三、气体的检验1、气体检验的实验是进一步证明电解水产物的探究活动
这一研究内容既有利于训练学生提出假设的能力，又有利于训练学生设计实验的探究能力
教学时一定要组织学生经独立思考后再提出自己的假设
2、研究电极两端的气体
教学应从电解水实验开始，实验中应让学生清楚地观察到：电极两端产生气体，水管中的
