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歌曲《猎人合唱》教案广东深圳南华中学陈晓东教学年级:八年级第16册(人音版)教学目标:1、能够自信、有感情地演唱《猎人合唱》,并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。2、对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。3、通过对歌曲《猎人合唱》的学习,激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣。教学重点:能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》。教学难点:能够感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节拍。教学课时:一课时教学用具:多媒体课件、钢琴、小提琴教学过程:一、导入:1、请学生做节拍律动:2/4XXX|XXX||2、师用小提琴演奏《猎人合唱》,学生用刚才练习的节奏型给老师伴奏3、出示课题二、简介歌剧:1、播放范唱,提问:范唱跟小提琴独奏相比哪种更具有音乐表现力?2、简介歌剧:(1)歌剧产生于16世纪末的意大利,它是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐在歌剧中处于主要地位。(2)歌剧的结构原则和戏剧相似,常按情节发展的时间、地点来划分幕、场或景。总的来说,歌剧是一种极富表现力的艺术表演形式。三、简介作曲家及作品背景:这首《猎人合唱》是德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的选段。《自由射手》是一出三幕歌剧:守林员马克斯为能与护林官的女儿阿加特成婚,在猎人卡斯帕尔的诱使下不惜把自己的灵魂与魔鬼进行交换,希望能在射击比赛中胜出但是他却误伤了阿加特的化身—一只白鸽。最后在一个隐居林中的老人周旋下,有情人终成眷属。歌曲《猎人合唱》是这部歌剧中第三幕接近全剧终的一首男声合唱曲。四、学唱歌曲:1、曲式分析:下面请同学们再次欣赏这首歌曲,听完后大家给它分分段。单三部曲式(不带再现):A—B—C2、A段:(1)播放A段音乐,思考:A段共有几个乐句?相似吗?1(2)与学生一起划拍唱乐谱(弱起准确,体现出强弱拍。)(3)带节奏朗诵歌词。提问:这段歌词让你感受到了什么?(4)带词演唱A段,请学生注意演唱时的情绪。3、B段:(1)播放B段音乐,思考:这一段的节奏有什么特点?(2)击掌练习一下这种节奏型。(3)带词练习演唱。4、C段:(1)播放C段音乐,思考:歌词和节奏有什么特点?(2)拍一拍这种节奏:XXXXXX思考:这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢?(3)随范唱小声模唱(4)再听一次范唱,思考:它在力度上有无变化?5、完整演唱全曲,请学生注意情绪、节奏、力度的变化。五、拓展(歌剧表演):1、分组练习C段的合唱部分,尝试着在C段分声部演唱。2、请学生设计狩猎时的场景动作来表现这首歌曲,真正地体验歌剧的魅力。六、小结:2

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