《加、减法的简便运算》教学设计仁和镇热水塘小学李良昌2017年6月《加、减法的简便运算》教学设计一、教学目标：1、经历在具体情境中运用加法运算定律解决生活中实际问题的过程，进一步提高分析问题和解决问题的能力。2、通过解决问题，发现并理解减法的运算性质，能根据运算特点和数据特点，灵活运用运算定律或运算性质进行简便计算。3、在探究和交流的过程中培养思维的灵活性、敏捷性及简算意识，提高简算能力。二、教学重难点：重点：理解并掌握简便算法。难点：灵活运用运算定律进行简便计算。三、教学准备：多媒体、课件四、教学过程（一）仓设情境1、谈话引入，呈现问题。师：“读万卷书，行万里路”，这不，同学们在认真读书（多媒体演示：同学们读书的场景和问题）。2、读题观图，获取信息。问：从中你可以得到哪些信息？学生同桌交流，然后全班汇报。1已知条件：这本书一共有234页，昨天看了66页，今天又看了34页。所求问题：还剩多少页没看？3、解决问题：问：能列式计算解决这个问题吗？（学生自己列式）（二）探究解题方法方法一：1、方法分析：还剩的页数=总数－昨天的页数－今天看的页数2、列式解答：234－66－34=168－34=134（页）（请学生说说思路，并用多媒体演示过程）方法二：1、方法分析：还剩的页数=总数－（昨天的页数+今天的页数）2、列式解答：234－（66+34）=234－100=134（页）（请学生说说思路，同样的用多媒体展示）方法三：（1）方法分析：还剩的页数=总页数－今天看的页数－昨天看的页数（2）列式解答：234－34－662=200－66=134（页）答：还剩134页没看。（三）练习巩固1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（多媒体演示题目）528－53－47470－254－46545－167－145巡视、改正2、智力大比拼（课件展示下题）（1）2000－416－284（2）5名队员的身高为156cm、158cm、160cm、162cm、164cm，求这5名队员的平均身高是多少？请一名学生板演，其他在下面做，师巡视、改正（四）课堂小结（课件展示）我们来总结一下：234－66－34在连减算式中，可以根据实际情况，选择合适的计算方法：1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。2、一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。3、可以交换减数的位置。3（五）课后作业计算下面各题，怎样简便就怎样计算（课件展示）800－138－1621034+78+320+102672－36+6425+75－25+754
