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碎片内容
《平平的手》教学反思教学过程中，我多次运用了朗读
朗读是阅读教学中最经常最重要的手段，朗读是理解、积累、发展语言、激发情感的重要途径
新课程强调“各个学段的阅读都要重视朗读
”通过实践，我体会到了朗读在学习语文中的作用
1、朗读中多次预习和巩固了生字的字音和字形
新教材识字量大，学生年龄小，教学任务重
把生字放在特定的语境中易激发学生的学习兴趣，实践证明它比单纯的识记生字易吸引学生的注意力
学生每读一遍课文，无意之中识记了要求教学的生字，多次朗读这些生字就达到了多次复现
2、在朗读中理解了课文内容
通过反复地朗读，学生理解了：平平帮爷爷，奶奶，妈妈，爸爸
通过朗读让学生感受到平平那种关心他人的品质
3、在朗读中感悟
通过多种形式地朗读，学生感悟出了平平是个心中有他人的好孩子
在情境图的帮助下，在分角色朗读中学生又感悟除了奶奶的话要用亲切的语气来读
优良的服务
