《"红领巾"真好》教学设计学习目标1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。4.渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。教学重、难点有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备1.课文背景图片，鸟巢、护鸟牌、啄木鸟、喜鹊、乌鸦、燕子的图片。2.三个问句的卡片、生字卡片。教学过程一、导入：1、出示啄木鸟、喜鹊、乌鸦、燕子的图片，引入课文。今天，我们一起来学习新课文（师板书课题：红领巾真好），你们发现黑板上的课题和屏幕上的课题有什么不同？红领巾为什么要加上双引号？红领巾指什么？2、学习“领”字。组词：领袖带领率领领导3、（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。二、初读课文认读生字1、自由大声读课文，要求读准字音，读通句子，碰到有困难的地方，自己多读几遍。（要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。）2、下面老师来检查一下大家自己学的情况。这些词语你会读吗？出示词语卡片木牌鸟巢蓬松活跃崭新扑棱棱叽叽喳喳提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。指导“扑棱棱”的读法。运用多种方法检测学生认读情况（个别读、齐读、同桌相互检查）。3、去掉拼音，学生字，你还会读吗？开火车读单字检查：记字方法猜一猜叽喳蓬跃棱巢崭牌、三、再读课文，词语巩固。1、听读，画一画。可爱的小鸟蓬松的羽毛机灵的小鸟翠绿的树苗崭新的木牌2、短句练习“的小鸟”3、“可爱的小鸟”“机灵的小鸟”送回课文里，看看在什么地方。（提示：这篇课文是儿歌，有几小节？）四、细读课文，读后感悟。1、指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。2.仔细观察课文，每小节第一句话有个共同的特点，谁会读这几个句子？（贴出句子卡片，指导读好问句。）四、精读课文：师领读，生回答。（1、2、3分别小节）1、小节重点：一会儿......一会儿......说话练习师问生答2、小节重点：介绍益鸟的知识，个别练习问答3、为什么夸红领巾真好？找出文中的相关段落读一读。边读边画，找找红领巾为小鸟做了哪些好事？教师巡视了解学习情况全班交流自读情况。"红领巾"为小鸟做了哪些好事？引导学生有感情地朗读第三节。这小节一共几句话？读1、2句。教师相机指导3、4句：如红领巾爱鸟、护鸟态度很坚决，这"请爱护小鸟"要重读，一字一字读清楚，读肯定些。穿插《中华人民共和国野生动物保护法》，号召大家保护小鸟，不能掠杀野生动物。四、总结：我们作为一名小学生，要向这些“红领巾”学习，因为我们也是一名少先队员，站起来保护动物，因为他们是我的朋友。
