有趣的图形—动手做（二）七巧板1、教材版本名称及册数：北师大版第二册2.学情分析及策略：孩子生活的空间存在大量图形，而发展学生的空间观念是空间与图形学习的核心目标。孩子对七巧板中平行四边形比较陌生，教师采取在七巧板中找，与长方形、正方形对比，初步感知其特征，发展学生空间思维能力再通过拼七巧板培养孩子的动手能力和有序思考，发展孩子的想象能力和创造能力，丰富和发展孩子的数学体验，感受数学之美。3．教学目标：①经历探索七巧板的性质，巩固已学过的平面图形，初步认识平行四边形，并能用七巧板拼出各种美丽的图案，陶冶情操。②通过拼图活动发展形象思维、有序思考，培养动手操作能力，培养孩子的空间观念。③通过有关七巧板的介绍，增强民族自豪感。4．教学重点：通过七巧板的拼摆，发展孩子的想象力和动手操作能力。教学难点：培养孩子勇于探索、敢于创新的精神。5.教学过程：教学环节教师引导孩子活动设计意图一、故事揭题出示七巧板，问：关于七巧板你知道些什么？师据生回答讲故事。（宋朝有个黄明思发明了一种用6张小桌子拼成的请人吃饭的小桌子。后有人把它改为7张，可根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同形状。如3人就拼成三角形，4人就拼回答有关七巧板的知识。倾听感受从孩子已有知识出发，自然引入课题。通过对七巧板历史简介，体味其“巧、趣”，渗透民族自豪感。成四边形，6人就拼成六边形等。再后来，有人把它缩小到只有七块板，用它拼图。19世纪传入国外，引起外国人极大兴趣，称它“东方魔板”，也称“唐图”意思是“来自东方的拼图”）想玩好七巧板，我们要知道它的秘密。二探究七巧板1、认图形用7个数字表示7个图形，方便研究。2、分图形七巧板有（）种图形组成？哪几种？3、找图形特征①在七巧板中找到平行四边形②借助教具帮助孩子认识平行四边形。③三角形特征4、小结反馈孩子独立完成教材第观察对照原图写序号。Error:Referencesourcenotfound思考，Error:Referencesourcenotfound用七巧板分类，Error:Referencesourcenotfound汇报交流。观察、对比、思考：初步感知平行四边形的图形特征：为学习图形做准备。用分类方法复习常见平面图形。初步认识平行四边形，感知它的特征。借助长方形、正方形的比对，感受平行四边形角的变化。为拼图形做准备，培养孩子观察、分析的能力。巩固七巧板中7个图形的特征。42页说一说。知道了七巧板的秘密，我们可根据图形特征拼我们学过的图形。平平的，直直的，有四条边、四个角，有两条边斜斜的。观察、操作，弄清不同的三角形的形状、大小情况Error:Referencesourcenotfound独立填空Error:Referencesourcenotfound集体订正三、拼图形1、拼所学图形1）拼正方形用七巧板中图形拼一个正方形。思考：Error:Referencesourcenotfound你选用了哪几种图形？Error:Referencesourcenotfound还有哪些不同的拼法？③展示不同的拼法。2）、拼三角形自己拼一拼，说一说。还有那些不同拼法？3）、拼长方形Error:Referencesourcenotfound独立操作，拼正方形。可同桌交流Error:Referencesourcenotfound汇报展示，表达清楚，感受不同拼法。由简单图形到复杂图形，符合孩子的认知规律。引导孩子观察、思考，感受拼法的多样化，激发孩子的有序思考、培养创新意识。体会七巧板的“巧”和所拼图形的丰富。孩子随意拼。4）、拼平行四边形。5）、你能拼出圆形吗？为什么？2、拓展思维用课件展示七巧板拼的各种图片。Error:Referencesourcenotfound一副七巧板拼的字母、动物、植物等。Error:Referencesourcenotfound用多副七巧板拼的带情景的图形。3、动手拼Error:Referencesourcenotfound用一副七巧板拼拼自己喜欢的图形。发挥想象自己拼图Error:Referencesourcenotfound用二副七巧板拼图Error:Referencesourcenotfound作品展示独立操作，集体汇报交流。操作、思考七巧板中图形都没有曲线欣赏观察动手操作，独立完成。同伴互助。全班展示深化对七巧板特征的认识先模仿，培养孩子观察、模仿能力。感受图形美先独立完成，再小组合作，培养独立思考和合作能力。体验成功快感。6、板书设计：七巧板宋朝黄明思1、2形状大小完全一样最大（1、2、4、6、7、）74、6形状大小完全一样七巧板有（3）种图形（5）最小（3）平行四边形
