6比尾巴（第二课时）一、复习生词，导入新课。师：同学们，今天我们继续来学习《比尾巴》这边课文，大家把题目读一读。1.全班齐读课题。师：上一节课，我们认识一些生字宝宝，下面老师再考考同学们，看那个同学能又快又准地读出来。2.（课件出示生字）学生读生词。（指1名学生读——全班读）二、找动物名字、学习。师：同学们，今天动物王国里要举行一年一度的尾巴比赛，如果你是小评委，你会选谁当冠军呢？先让我们看看到底来了哪些动物朋友吧！1.欣赏动物图片，课件出示学习要求：听录音读课文，从课文中圈出参加比尾巴的动物的名字。2.学生听录音读课文，圈出动物的名字。3.学生汇报自己的学习成果——说出自己圈出的动物名字。师：让我们亲热地跟这些动物打个招呼吧。4.（课件出示动物名称）学生带拼音读词语。（全班读——指名读。）5.去掉拼音读词语。（全班读）三、读课文，深入领会课文内容。师：同学们，动物们比尾巴的比赛项目有哪些呢，请大家看看（出示课件）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？2.全班齐读六个问句。师：每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。跟老师说：像只耳朵是问号。3.读六个问句。（全班齐读——小组读）师：你最感兴趣的是哪个问题呢？读给大家听。4．指名读自己喜欢的问句师：老师听出大家很想知道谁的尾巴的有这些特点，请大家在课文中找出来。5.学生汇报动物尾巴的特点。6.学习“谁的尾巴长”这个的句子。师：谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀？生：猴子的尾巴长。师：很想知道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响，你再来读一读？7.指名读。师：我们来比灵耳朵，老师怎么问，你就怎么回答。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。师：听出老师对什么感兴趣了吗？生：“尾巴长。”师：对，老师对尾巴长很感兴趣，你能像老师一样把尾巴长，读得响一点吗？8．全班齐读。9.师评价：对了，你对尾巴长也感兴趣了。对尾巴长感兴趣的，谁再来读一读。师：小朋友今天听得真认真，老师再考你，老师怎么问，你就怎么回答。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。师评价：同学们的小耳朵真灵，回答得非常准确。剩下的５个问句，我们男女同学来合作完成，男同学问，女同学答，希望大家合作愉快。10.课件出示句子，男女合作朗读问句和答句。11.（课件出示整首诗）师：老师也想来问问，请同学们来回答。A．师生一问一答学习整篇课文。B．同桌以问答的形式练习读喜欢的句子，师：小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀！说说你喜欢哪只动物的尾巴，为什么喜欢？12．让学生说喜欢动物尾巴的原因13.课件出示课文中六种动物尾巴的作用。A.猴子的长尾巴可以倒挂在树上，安全，灵活的在树林里窜来窜去。B.兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。C.松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。D.公鸡的尾巴弯弯的，弯弯的羽毛可以做毽子。E.鸭子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？F.孔雀的羽毛很漂亮。师：孔雀的尾巴为什么漂亮？14.（课件）因为孔雀的尾巴颜色鲜艳，像一把五彩的大扇子，与其他动物的尾巴相比，是最好看的。师：你能把这句话读得更美吗？（个别读）生：孔雀的尾巴最好看。四、（课件）认识大自然中小动物的尾巴。师：你还知道哪些小动物的尾巴有什么作用呢？1.指名说（2个同学）。师：动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，各式各样的，我们睁大眼睛看一看。2.（课件）欣赏尾巴。师：欣赏了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？六、照样子师生做问答游戏。师：谁的尾巴最好看？生：孔雀（kǒnɡquè）的尾巴最好看。师：谁的样（yànɡ）子最可爱（ài）？生：兔子的样子最可爱。七、找出课文中词语的近义词和反义词。八、布置课后作业，总结课文。1.课件出示课后作业。2.教师总结：今天我们认识六种动物的尾巴特点，告诉我们动物们的尾巴各有各的作用，激发我们观察其他动物尾巴的特点的兴趣，希望同学们课后去了解更多的动物的尾巴的特点和作用。
