22长春版六年级语文下册《感悟名言》教学设计教学目标：1．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力
2．培养学生主动探究、交流及敢于创新的能力
3．使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去
踊跃尝试自创“名言”，学会运用名人名言来激励自己前进
教学准备：1．课外收集名人故事及有关资料
2．课外收集生活和学习中运用广泛的名言
教学过程：一、激情导入:读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话
名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力
一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭
二、启发点拨，读文明理师：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发
读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话
这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照
同学们，名言，确实能给我们的生活、学习带来动力，带来希望
我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯
有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己
今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会
想一想你最喜欢哪句名言
这句名言是什么意思
这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它
请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说
三、激励学生，对话交流学生交流汇报，教师相机总结、点拨
四、创作－－我的名言（1）学生自己创作我的名言并署上名字
（2）集体交流
（立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学生尝试“创作－－我的名言”，挖掘学生的潜能，使学生的创造才华发挥得淋漓尽致
）22五、情感升华名言总结1．学生用一句名言来总结这节课，并说出理由
2．师小结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我
