《比尾巴》教学设计（人教版小语第一册）亚东第一小学高俊泓【学情分析】这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点
儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题
语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱
课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜
在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础
教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力
调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解
引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养
【教学目标】１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字
认识１个笔画和2个偏旁“八、鸟、”
２、正确、流利地朗读课文，学习朗读问句
３、了解一些动物尾巴的特点
４、激发学生对动物的喜爱之情
【教具准备】１、准备小动物的卡片、生字卡片
2、多媒体课件
【教学过程】一、趣味揭题，导入新课今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，想请咱们的同学参加当小裁判，你们想去吗
那么，它们要比什么呢
让老师来告诉你们(板书：比尾巴)
二、初读课文，整体感知，文中识字１、同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢
先听老师读读课文
２、下面请同学们自己读读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛
３、指名说一说
４、动物朋友们把生字宝宝藏在课文中，下面请同学们在课文中找出其他生字，同组同学之间互相交流一下，看谁记得快
(学生讨论、汇报
教师及时点拨，并及时指导认识新偏旁：八、鸟
)5、巩固识字
