《姐妹岛》教学设计教学目标1、认识8个生字，会写4个字，能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。利用优美的语言文字激发学生阅读的兴趣。3、了解台湾岛、海南岛的美丽富饶，知道它们是祖国的两大宝岛，初步感知台湾岛是祖国不可分割的一部分，激发学生的爱国情怀。教学重点、难点1、会认会写生字。会背课文。2、通过朗读，激发学生对姐妹岛的喜欢、赞美之情，对祖国统一的殷切期盼。学习方法小组探究学习法学习准备教学课件教学挂图、生字词卡片。学习课时1课时学习过程（一）、自读课题，质疑问难读课题。说说你的疑问。（二）、自主识字，互评互议1．借助拼音读课文，勾画出文中不认识的生字词，联系上下文和生活经验，初步了解字词义，并比较着记字形。2．同桌互评互议自主识字的情况，教师适时点拨，并以听写比赛的方式检测。（三）、自读自悟，体会情感1.带着前面的疑问，自读课文，看看自己能读懂些什么?2．请学生汇报阅读感受，可以引导学生畅谈体会，注重相互间的启发、交流。教师尊重学生个人的独特体验，尽可能启发学生主动地抓重点词句读、思、议、悟、诵。3．还有哪些问题不明白?(重在引导学生合作学习、探究学习。)（四）、感情朗读，升华认识1．再次有感情朗读全文，说说自己读后的体会。2．请学生看两岛的风光片，交流搜集到的资料。3．把喜欢的词句再读读，并记住他们。（五）、拓展迁移，扩大视野你还知道我国有哪些岛?请给大家介绍介绍。（六）板书设计姐妹岛台湾岛（姐姐）祖国母亲的女儿海南岛（妹妹）（七）课堂练习1、工整、正确书写生字词2、完成课后练习
