27《青山处处埋忠骨》教学设计人教版小学语文五年级上册鲁北第二小学樱桃学生课前准备：搜索收集各种有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由，牺牲时的实情实景
教学目标：1、知识与技能（1）认识“拟、勋、殉、赴、嘛、踌、躇、黯”等8个生字
能正确认读“踌躇、黯然”等词语，并了解其含义
（2）使学生能了解有一定内涵的句子“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义
（3）有感情地朗读课文，了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，从中领略他那伟大的慈父形象
（4）初步领悟一些描写人物的基本方法
2、过程与方法（1）自主提出问题，质疑问难
（2）在合作学习的环境中，共同解决疑难问题
（3）多媒体教学，深刻领会毛泽东作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀
3、情感与价值（1）培养学生好学好问的良好习惯
（2）了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的胸怀和无私的情怀
教学重点：进一步学习描写人物的方法教学难点：感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀
教学环境和资源1、教学环境：多媒体教室
2、教学资源：教学PPT，相关文字资料和图片资料
教学过程：一、导入（一）观看视频，激情导入1、观看毛岸英赴朝鲜前的片段
揭题：27《青山处处埋忠骨》2、自由朗读
要求：读准字音，读通课文；想想课文讲了一件什么事情
（二）、品词析句，感悟伟人胸怀1、毛岸英在朝鲜战场上英勇牺牲后，有关将他遗体运回国之事，毛泽东主席最后做了什么决定
2、出示电报：从这份电报中读懂这是一个怎样的岸英
3、学生默读课文，把表达主席内心的句子画下来多读几遍，交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜
4、其实，这早已不是毛泽东第一次面对亲人的牺牲，毛岸英是毛主席一家为中国的革命事业献出生命的第6位亲人
5、理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”
