怎样提高语文教学趣味性“趣味性”乃语文课程的灵魂。小学生进行的主要动机来于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越高，学的动力就越大，学习的效果也越好。而且，在小学阶段是能培养起小学生语文课的兴趣，对以后学习语文的态度都着重要影响。因此，小学语文课的教学要突出趣味性，无是教学内容还是形式都应该重视挖掘和体现语文课的趣性，重视激发、培养和引导对语文课的学习兴趣，让趣味穿整个教学过程。提高语文课堂教学的趣味性，方法和技巧是多样的。现结合本人近来教学实践略作阐述。1.良好的课堂氛围是基础。在教学过程中，教师要努力创设使学生有美感享受的情境来激发学生的学习兴趣。调动学生的情感，引起学生的注意，在其乐融融的气氛中获得知识、陶冶情操。良好的课堂气氛的形成有众多因素，但起主导作用的是教师对学生真诚的爱和正确的情感示范。2.兴趣是最好的老师。教育心理学家潘淑认为学生的学习“这是一种特殊的认识过程”，它包含一系列复杂的心理活动，其中一类是有关学习的，积极性的，；另一类是有关认识过程本身的。前者与个性心理特征和学习动机密切相关，它对认知过程及学习效果有很大影响，对学生的学习起着动力、激发作用。学生的认知过程中，需要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣。3.语文不止是一种语言。语文教学中，我们应该着意引导学生于语言习得过程中确立主体意识，锻炼独立人格，陶冶良好性情。首先，要求教师在常规的听读训练中锐意革新，要将学生从有限的所谓“重点”篇章束缚中解放出来，鼓励他们广泛阅读古今中外名家名作，同时利用电视广播新闻媒体，不断吸取传统民族文化精髓，感受时代改革的惊涛骇浪和平凡生活的酸甜苦辣，而这一切都应该在听、说、读、写中去落实。学生们在学习文本、积累文本的同时，受到了美的熏陶、情的陶冶，以及心灵的洗涤。4.趣味性技巧灵活运用。在良好的课堂氛围，培养学生学习兴趣后，教师游刃有余结合所教内容采用合理的趣味性教学方式，如角色互换、小组竞争、课堂表演等技巧，调动学生学习积极性，强化所学内容，使学生体会到学习的乐趣，为今后的语文学习打下良好的基础。总之，在新课程理念逐步深入的今天，只要语文教师掌握先进的教学理念、教学方法，并将这些理念、方法灵活地运用到课堂教学当中，就会大大增加语文课堂教学的魅力，使学生在愉悦的氛围中学习、成长。
